| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-22页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5 技术路线(图示) | 第24-25页 |
| 1.6 可能的创新与不足之处 | 第25-26页 |
| 1.6.1 可能的创新 | 第25页 |
| 1.6.2 不足之处 | 第25-26页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第26-36页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第26-30页 |
| 2.1.1 MOOC | 第26页 |
| 2.1.2 “尔雅”通识课 | 第26-27页 |
| 2.1.3 MOOC学习者 | 第27页 |
| 2.1.4 MOOC学习 | 第27-30页 |
| 2.1.5 “尔雅”与MOOC的关系 | 第30页 |
| 2.2 理论基础 | 第30-36页 |
| 2.2.1 关联主义学习理论 | 第31-32页 |
| 2.2.2 认知主义学习理论 | 第32-33页 |
| 2.2.3 行为主义学习理论 | 第33-34页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第34-36页 |
| 第3章 MOOC学习者学习现状分析——以“尔雅”学习者为例 | 第36-48页 |
| 3.1 样本数据的基本特征 | 第36-37页 |
| 3.1.1 数据来源 | 第36页 |
| 3.1.2 专业年级情况 | 第36-37页 |
| 3.2 MOOC学习者学习具备的有利因素 | 第37-41页 |
| 3.2.1 MOOC学习者在线学习体验良好 | 第37-38页 |
| 3.2.2 MOOC学习者的学习优势 | 第38-41页 |
| 3.3 MOOC学习者的学习收获 | 第41页 |
| 3.4 MOOC学习者学习存在的问题 | 第41-46页 |
| 3.4.1 MOOC学习者的课程总体通过率低 | 第41-42页 |
| 3.4.2 MOOC学习者的总体参与态度消极 | 第42-45页 |
| 3.4.3 MOOC学习者的学习阻力大 | 第45-46页 |
| 3.5 本章小结 | 第46-48页 |
| 第4章 MOOC学习者学习的影响因素实证分析 | 第48-62页 |
| 4.1 MOOC学习者学习的影响因素的计量分析 | 第48-58页 |
| 4.1.1 模型的选择与说明 | 第48-49页 |
| 4.1.2 变量的选择与特征描述 | 第49-51页 |
| 4.1.3 模型估计 | 第51-56页 |
| 4.1.4 模型结果分析 | 第56-58页 |
| 4.2 研究结论 | 第58-61页 |
| 4.2.1 学习障碍现象的普遍存在影响着学习者MOOC学习 | 第58-59页 |
| 4.2.2 人文关怀度低阻碍学习者MOOC学习 | 第59-60页 |
| 4.2.3 证书社会认可度的缺乏阻碍学习者MOOC学习 | 第60页 |
| 4.2.4 平台和课程体验效果不佳制约学习者MOOC学习 | 第60-61页 |
| 4.2.5 自主学习能力的局限性限制学习者MOOC学习 | 第61页 |
| 4.3 本章小结 | 第61-62页 |
| 第5章 促进MOOC学习者学习的对策建议 | 第62-70页 |
| 5.1 MOOC学习者自身方面 | 第62-63页 |
| 5.1.1 科学规划、量力而行、合理安排学习进度 | 第62-63页 |
| 5.1.2 积极寻找MOOC学习同伴,共同学习、相互监督 | 第63页 |
| 5.2 高校MOOC教学课程质量方面 | 第63-67页 |
| 5.2.1 采用“MOOC+classroom=SPOC”形式提升课程人文关怀度 | 第63-64页 |
| 5.2.2 以教学三维目标明确MOOC教学目标 | 第64-65页 |
| 5.2.3 以“TPACK+WebQuest”模式强化对MOOC资源整合 | 第65-66页 |
| 5.2.4 以明确的基本价值定位构建MOOC教学文化环境 | 第66-67页 |
| 5.3 社会资源环境方面 | 第67-68页 |
| 5.3.1 实施联动机制,提升MOOC课程证书的社会认可度 | 第67页 |
| 5.3.2 吸引资金投入,加强科技研发,提升MOOC平台体验效果 | 第67-68页 |
| 5.4 本章小结 | 第68-70页 |
| 结束语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 附录一 MOOC用户体验调查问卷 | 第80-84页 |
| 附录二 MOOC学习者学习困境的个案访谈 | 第84-86页 |
| 附录三 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第86页 |
