小学数学教师教科书使用水平的调查研究--以人教版小学数学教科书为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的问题 | 第8页 |
| 1.3 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.5 概念界定 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 教科书使用评价 | 第12页 |
| 2.2 教科书使用水平 | 第12-14页 |
| 2.3 影响教科书使用水平的因素 | 第14页 |
| 2.4 小学数学教科书使用情况 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.2 研究工具 | 第17页 |
| 3.3 调查实施 | 第17-18页 |
| 4 小学数学教师教科书使用水平的结果与分析 | 第18-24页 |
| 4.1 理解教科书 | 第19-20页 |
| 4.2 整合教科书 | 第20-21页 |
| 4.3 运用教科书 | 第21-22页 |
| 4.4 评判教科书 | 第22-24页 |
| 5 影响小学数学教师教科书使用水平的因素分析 | 第24-57页 |
| 5.1 教师城乡差异性检验 | 第24-27页 |
| 5.2 教师性别差异性检验 | 第27-31页 |
| 5.3 教师所学专业差异性检验 | 第31-34页 |
| 5.4 教师是否行政兼职差异性检验 | 第34-38页 |
| 5.5 教师职称差异性检验 | 第38-42页 |
| 5.6 教师使用教科书年限差异性检验 | 第42-47页 |
| 5.7 教师教学年限差异性检验 | 第47-55页 |
| 5.8 其它因素分析 | 第55-57页 |
| 6 研究结论与建议 | 第57-74页 |
| 6.1 结论 | 第57-60页 |
| 6.2 建议 | 第60-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-79页 |
