| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| (四) 概念界定 | 第16-18页 |
| (五) 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、初中生学习劳动技术教育课程的意义 | 第19-23页 |
| (一) 劳动技术教育的发展历程 | 第19-21页 |
| (二) 学习劳动技术教育课程的意义 | 第21-23页 |
| 1. 通过课程学习,能更好地对学生进行德育 | 第21页 |
| 2. 通过课程学习,能更好地对学生进行智育 | 第21页 |
| 3. 通过课程学习,能更好地对学生进行美育 | 第21-23页 |
| 二、初中生劳技课学习兴趣现状调查 | 第23-29页 |
| (一) 调查目的 | 第23页 |
| (二) 调查对象 | 第23页 |
| (三) 调查方法 | 第23-24页 |
| (四) 调查结果分析 | 第24-29页 |
| 1. 学生自身因素的分析 | 第24-27页 |
| 2. 外部因素分析 | 第27-29页 |
| 三、初中生劳技课学习兴趣缺乏的原因分析 | 第29-33页 |
| (一) 学生自身因素分析 | 第29-30页 |
| 1. 学习动机欠明确 | 第29页 |
| 2. 学习方法欠成熟 | 第29-30页 |
| 3. 应试教育压力大 | 第30页 |
| (二) 学校及教师因素分析 | 第30-31页 |
| 1. 学校对劳技学科的不重视 | 第30页 |
| 2. 教师师资力量不强 | 第30-31页 |
| 3. 教师教学热情不高 | 第31页 |
| (三) 课堂教学因素分析 | 第31-33页 |
| 1. 课堂教学方式陈旧 | 第31页 |
| 2. 课堂教学内容陈旧 | 第31页 |
| 3. 课堂教学评价不完善 | 第31-33页 |
| 四、初中生劳技课学习兴趣培养策略 | 第33-46页 |
| (一) 关于学生自身因素的策略 | 第33-34页 |
| 1. 明确学习动机,注重学习态度 | 第33页 |
| 2. 塑造学习情感,培养学习兴趣 | 第33-34页 |
| (二) 关于教师因素的策略 | 第34-36页 |
| 1. 开发教师资源 | 第34页 |
| 2. 提高教师素质 | 第34-36页 |
| (三) 关于课堂教学的策略 | 第36-46页 |
| 1. 优化教学内容 | 第36-37页 |
| 2. 优化教学方法 | 第37-43页 |
| 3. 优化教学评价 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 本人攻读硕士学位期间承担的研究课题及公开发表论文情况 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |