| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一 高中语文美育教学的研究意义 | 第12-13页 |
| 二 研究综述 | 第13-14页 |
| 三 研究范畴 | 第14-17页 |
| 第一章 百年中国语文美育观念演变 | 第17-31页 |
| 一 20世纪初至二十年代末，传统美育观与社会文化批判 | 第17-20页 |
| （一）传统美育观 | 第17-18页 |
| （二）社会文化批判色彩 | 第18-20页 |
| 二 20世纪三十年代至七十年代，政治工具美育观 | 第20-23页 |
| （一）建国之前的美育发展 | 第21-22页 |
| （二）建国初期的美育观念 | 第22页 |
| （三）五十年代末到七十年代末的美育概况 | 第22-23页 |
| 三 20世纪七十年代至今，素质教育美育观 | 第23-31页 |
| （一）语文教学与美育的关系 | 第27页 |
| （二）美育在语文教学中的体现 | 第27-29页 |
| （三）充分认识美育在语文教学中的重要性、必要性和紧迫性 | 第29-31页 |
| 第二章 高中语文美育教学模式审视 | 第31-41页 |
| 一 侧重提高学生审美鉴赏能力的语文美育教学模式 | 第31-35页 |
| （一）学生预习--发现美 | 第32-33页 |
| （二）整体感知--鉴赏美 | 第33-34页 |
| （三）总结课文--升华美 | 第34-35页 |
| 二 基于训练学生自主学习能力的语文美育教学模式 | 第35-37页 |
| 三 着重培养学生审美创造能力的语文美育教学模式 | 第37-41页 |
| 第三章 现阶段高中语文美育教学实践形态 | 第41-51页 |
| 一 阅读教学中的美育 | 第41-46页 |
| （一）现代文教学中的美育 | 第41-44页 |
| （二）古文教学中的美育 | 第44-46页 |
| 二 基础知识教学中的美育 | 第46-48页 |
| 三 写作教学中的美育 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |