新课程下高中生物理自主学习能力的培养
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、论文选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究的背景 | 第9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、研究的内容 | 第10页 |
| 三、主要研究方法 | 第10-12页 |
| （一）文献法 | 第10页 |
| （二）访谈法 | 第10-11页 |
| （三）问卷调查法 | 第11页 |
| （四）案例分析法 | 第11-12页 |
| 第二章 自主学习的概念及相关理论 | 第12-20页 |
| 一、自主学习概念的界定 | 第12-13页 |
| （一）自主学习 | 第12页 |
| （二）自主学习能力 | 第12-13页 |
| （三）自主学习与自学 | 第13页 |
| 二、自主学习相关理论基础 | 第13-15页 |
| （一）建构主义理论 | 第13-14页 |
| （二）元认知理论 | 第14页 |
| （三）人本主义理论 | 第14页 |
| （四）分层教学理论 | 第14-15页 |
| 三、自主学习的基本特征 | 第15页 |
| （一）能动性 | 第15页 |
| （二）独立性 | 第15页 |
| （三） 异步性 | 第15页 |
| 四、影响自主学习的主要因素 | 第15-16页 |
| （一）自主学习能力的内部影响因素 | 第15-16页 |
| （二）自主学习能力的外部影响因素 | 第16页 |
| 五、自主学习的国内外研究综述 | 第16-18页 |
| （一）自主学习的国内研究综述 | 第16-17页 |
| （二）自主学习的国外研究综述 | 第17-18页 |
| 注释 | 第18-20页 |
| 第三章 高中生物理自主学习能力现状的调查分析 | 第20-33页 |
| 一、对高中物理教师的访谈 | 第20-21页 |
| （一）教师访谈的实施 | 第20页 |
| （二）教师访谈内容的分析 | 第20-21页 |
| 二、对学生的问卷调查 | 第21-33页 |
| （一）学生问卷调查的实施 | 第21页 |
| （二）学生调查问卷的结果分析 | 第21-33页 |
| 第四章 新课程下高中生物理自主学习能力的培养 | 第33-37页 |
| 一、激发学生的学习动机 | 第33-34页 |
| （一）培养学生学习物理的兴趣 | 第33页 |
| （二）为学生创设物理问题情境 | 第33页 |
| （三）在物理课堂中实施奖罚激励策略 | 第33-34页 |
| 二、转变教师的教学观念 | 第34页 |
| （一）正确看待师生关系 | 第34页 |
| （二）给予学生充分的自主学习时间 | 第34页 |
| （三）教师对待不同的学生应平等 | 第34页 |
| 三、转变教师的教学方式 | 第34-36页 |
| （一）注重教师的启发与引导 | 第34-35页 |
| （二）着重培养合作与交流意识 | 第35页 |
| （三）为学生创造动手实践机会 | 第35-36页 |
| 四、指导学生掌握正确的学习方法 | 第36-37页 |
| （一）督促学生实施自我总结 | 第36页 |
| （二）鼓励学生小组合作学习 | 第36-37页 |
| 第五章 培养高中生物理自主学习能力的案例分析 | 第37-40页 |
| 一、课堂教学案例：自由落体运动 | 第37-39页 |
| 二、教学案例分析与总结 | 第39-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 一、论文的创新之处 | 第40页 |
| 二、展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
