元认知训练对初中科学学习影响的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献法 | 第11页 |
| 1.3.2 个案研究法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 观察法 | 第12页 |
| 1.3.4 谈话法 | 第12-13页 |
| 2.国内外研究的现状分析 | 第13-17页 |
| 2.1 元认知能力对学生智力及学习的影响 | 第13-15页 |
| 2.2 提高元认知能力的训练方法 | 第15-17页 |
| 3.核心概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 元认知 | 第17-18页 |
| 3.2 元认知监控理论 | 第18-19页 |
| 3.3 问题解决中的元认知能力 | 第19-21页 |
| 4.个案干预研究 | 第21-55页 |
| 4.1 被试的选择 | 第21页 |
| 4.2 被试的基本情况 | 第21-25页 |
| 4.2.1 被试李某的基本情况 | 第22-24页 |
| 4.2.2 被试邓某的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.3 研究的内容 | 第25-26页 |
| 4.4 研究工具 | 第26页 |
| 4.5 研究材料 | 第26-28页 |
| 4.5.1 量表的编制 | 第26-27页 |
| 4.5.2 测试题的选择 | 第27-28页 |
| 4.6 学生的测试结果分析 | 第28-31页 |
| 4.6.1 学生的元认知水平的分析 | 第28-29页 |
| 4.6.2 测试题的结果分析 | 第29-31页 |
| 4.7 元认知的训练 | 第31-55页 |
| 4.7.1 李某的训练 | 第31-45页 |
| 4.7.2 邓某的训练 | 第45-55页 |
| 5.研究的结果与分析 | 第55-58页 |
| 5.1 来自量表的结果与分析 | 第55-56页 |
| 5.2 来自访谈的结果与分析 | 第56-57页 |
| 5.3 实验结论 | 第57-58页 |
| 6.研究启示与反思 | 第58-60页 |
| 6.1 研究启示 | 第58页 |
| 6.2 研究反思 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
