| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第16-33页 |
| 第一节 研究缘由 | 第16-23页 |
| 一、现实背景：农村义务教育发展面临的问题 | 第16-19页 |
| 二、理论背景：农村义务教育供求矛盾的解决思路 | 第19-21页 |
| 三、个人背景：研究者的个人旨趣 | 第21-23页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第23-25页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究意义 | 第23-25页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第25-33页 |
| 一、农村 | 第25-27页 |
| 二、农村家庭 | 第27-28页 |
| 三、教育需求 | 第28-31页 |
| 四、农村家庭义务教育需求 | 第31-33页 |
| 第二章 文献综述 | 第33-53页 |
| 第一节 农村中小学布局调整研究 | 第33-36页 |
| 一、文献梳理 | 第33-36页 |
| 二、文献评述 | 第36页 |
| 第二节 农村家庭义务教育需求研究 | 第36-42页 |
| 一、文献选择的标准 | 第36-38页 |
| 二、农村家庭义务教育城乡需求研究 | 第38-39页 |
| 三、农村家庭义务教育质量需求研究 | 第39-40页 |
| 四、农村家庭对孩子住宿地点的需求研究 | 第40-41页 |
| 五、农村家庭小规模学校需求研究 | 第41-42页 |
| 第三节 农村家庭义务教育需求：理论基础 | 第42-53页 |
| 一、需求理论 | 第42-46页 |
| 二、家庭教育决策理论 | 第46-48页 |
| 三、家庭教育决策理论对教育需求的影响：文献回顾 | 第48-53页 |
| 第三章 研究设计 | 第53-73页 |
| 第一节 研究问题 | 第53-54页 |
| 一、从研究兴趣到研究问题 | 第53页 |
| 二、研究问题的确定及其依据 | 第53-54页 |
| 第二节 研究方法 | 第54-60页 |
| 一、混合研究方法之考虑 | 第54-56页 |
| 二、混合研究方法之运用 | 第56-60页 |
| 第三节 资料来源和样本选择 | 第60-66页 |
| 一、资料来源 | 第60-62页 |
| 二、样本选择 | 第62-66页 |
| 第四节 样本基本特征 | 第66-69页 |
| 一、家长样本基本特征 | 第66-68页 |
| 二、其他样本概况 | 第68-69页 |
| 第五节 逻辑思路和结构安排 | 第69-71页 |
| 一、逻辑思路 | 第69页 |
| 二、结构安排 | 第69-71页 |
| 第六节 研究限制 | 第71-73页 |
| 一、研究视角的限制 | 第71-72页 |
| 二、研究方法的限制 | 第72-73页 |
| 第四章 农村家庭义务教育需求：城乡偏好 | 第73-107页 |
| 第一节 农村家庭义务教育城乡需求的整体特征及差异性分析 | 第73-80页 |
| 一、农村家庭义务教育城乡需求的整体特征 | 第73-75页 |
| 二、农村家庭义务教育城乡需求的差异性分析 | 第75-80页 |
| 第二节 影响农村家庭义务教育城乡需求的因素分析 | 第80-97页 |
| 一、研究假说 | 第80-85页 |
| 二、实证模型构建与变量定义 | 第85-90页 |
| 三、模型回归结果及解释 | 第90-97页 |
| 第三节 本章小结和讨论 | 第97-107页 |
| 一、本章小结 | 第97-98页 |
| 二、讨论 | 第98-107页 |
| 第五章 农村家庭义务教育需求：质量偏好 | 第107-127页 |
| 第一节 农村家庭义务教育质量需求的整体特征及差异性分析 | 第108-116页 |
| 一、农村家庭义务教育质量需求指标的操作化 | 第108-109页 |
| 二、农村家庭义务教育质量需求的整体特征 | 第109-111页 |
| 三、农村家庭义务教育质量需求的差异性分析 | 第111-116页 |
| 第二节 农村家庭义务教育质量需求的影响因素分析 | 第116-127页 |
| 一、研究假说 | 第116-119页 |
| 二、模型选择与研究结论 | 第119-127页 |
| 第六章 农村家庭义务教育需求：孩子住宿地点偏好 | 第127-150页 |
| 第一节 农村家庭对孩子住宿地点需求的整体特征及差异性分析 | 第127-135页 |
| 一、农村家庭对孩子住宿地点需求的整体特征 | 第128-129页 |
| 二、农村家庭对孩子住宿地点需求的差异性分析 | 第129-135页 |
| 第二节 影响农村家庭对孩子住宿地点需求的因素分析 | 第135-150页 |
| 一、研究假说 | 第135-139页 |
| 二、实证模型构建和变量定义 | 第139-142页 |
| 三、模型回归结果及解释 | 第142-150页 |
| 第七章 农村家庭义务教育需求：小规模学校偏好 | 第150-168页 |
| 第一节 农村小规模学校的需求主体及需求程度分析 | 第150-160页 |
| 一、农村小规模学校的需求主体 | 第150-155页 |
| 二、农村家庭对小规模学校的需求程度分析 | 第155-160页 |
| 第二节 关于农村家庭小规模学校需求的相关讨论 | 第160-168页 |
| 一、农村家庭小规模学校需求：是否等于低质量需求 | 第160-164页 |
| 二、农村家庭小规模学校需求：是否值得珍视 | 第164-166页 |
| 三、政府责任：教育保底和教育促优何者为先 | 第166-168页 |
| 第八章 研究结论和政策建议 | 第168-186页 |
| 第一节 研究结论 | 第168-172页 |
| 一、农村家庭义务教育城乡需求的多元化和差异性 | 第168-170页 |
| 二、农村家庭义务教育质量需求较高 | 第170-171页 |
| 三、农村家庭对孩子住宿地点需求的多元化 | 第171页 |
| 四、部分农村家庭偏好小规模学校 | 第171-172页 |
| 第二节 对策建议 | 第172-186页 |
| 一、重视农村家庭的教育需求 | 第172-174页 |
| 二、妥善处理教育城镇化与农村学校发展的关系 | 第174-175页 |
| 三、努力办好寄宿制学校 | 第175-180页 |
| 四、高度重视农村小规模学校的发展 | 第180-186页 |
| 参考文献 | 第186-201页 |
| 附录 | 第201-207页 |
| 攻读博士期间发表的学术成果 | 第207-208页 |
| 后记 | 第208-209页 |
