| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-13页 |
| （一）国内研究概况 | 第10-11页 |
| （二）国外研究概况 | 第11-13页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| （一）研究内容 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究思路和研究创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 理论阐述 | 第16-23页 |
| 一、校本课程开发的涵义与演进 | 第16-19页 |
| （一）校本与校本课程的涵义 | 第16页 |
| （二）校本课程开发的涵义 | 第16-17页 |
| （三）校本课程开发的演进 | 第17-18页 |
| （四）我国校本课程开发现状和发展趋势 | 第18-19页 |
| 二、小学美术校本课程开发的意义与价值 | 第19-20页 |
| 三、小学美术校本课程开发的特点 | 第20-23页 |
| 第二章 小学美术校本课程开发存在的问题 | 第23-26页 |
| 一、教师的校本课程开发观念有待更新 | 第23页 |
| 二、教师的校本课程开发能力有待加强 | 第23页 |
| 三、校本课程开发盲目，学生需求及学校实际被忽视 | 第23-24页 |
| 四、缺乏专业性教学资源的充分支持 | 第24页 |
| 五、校本课程开发缺乏科学的评价体系 | 第24页 |
| 六、校本课程开发的落实容易受到诸多因素的干涉 | 第24-26页 |
| 第三章 小学美术校本课程开发的实践探索——以橡皮泥抹画开发为例 | 第26-37页 |
| 一、橡皮泥抹画美术校本课程个案引入 | 第26-30页 |
| （一）个案背景 | 第26-27页 |
| （二）个案介绍 | 第27-30页 |
| 二、橡皮泥抹画美术校本课程的目标 | 第30-32页 |
| 三、橡皮泥抹画美术校本课程的教学策略 | 第32-33页 |
| 四、橡皮泥抹画美术校本课程的意义 | 第33-37页 |
| 第四章 提升小学美术校本课程开发有效性的进一步思考 | 第37-44页 |
| 一、小学美术校本课程的内容设计 | 第37-39页 |
| （一）“造型，表现”学习领域 | 第37-38页 |
| （二）“设计，应用”学习领域 | 第38页 |
| （三）“欣赏，评述”学习领域 | 第38页 |
| （四）“综合，探索”学习领域 | 第38-39页 |
| 二、小学美术校本课程的教学媒体 | 第39-41页 |
| 三、小学美术校本课程开发的效果评价与反思 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |