| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第11-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、相关概念的定义 | 第12-13页 |
| (一) 公民 | 第12-13页 |
| (二) 公民教育 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-17页 |
| (一) 国外研究状况 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究状况 | 第14-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| (一) 研究思路 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、初中历史教学中开展公民教育的原因分析 | 第18-23页 |
| (一) 开展公民教育是现代化发展的必然要求 | 第18页 |
| (二) 开展公民教育是青少年自身发展的迫切需要 | 第18-19页 |
| (三) 开展公民教育是深化初中历史教学改革的重要部分 | 第19-20页 |
| (四) 初中历史课程新课标为开展公民教育提供有利条件 | 第20-21页 |
| (五) 开展公民教育是历史学科的优势所在 | 第21-23页 |
| 二、人教版初中历史教科书中体现的公民教育内容 | 第23-28页 |
| (一) 爱国主义教育的体现 | 第23-24页 |
| (二) 民主法制教育的体现 | 第24-25页 |
| (三) 国际意识教育的体现 | 第25-26页 |
| (四) 道德品质教育的体现 | 第26-27页 |
| (五) 环境保护教育的体现 | 第27-28页 |
| 三、初中历史课堂教学中开展公民教育的途径和方法 | 第28-36页 |
| (一) 确定公民教育的教学目标 | 第28-29页 |
| (二) 灵活运用不同的教学方法 | 第29-35页 |
| (三) 整合设置公民教育专题 | 第35-36页 |
| 四、初中历史课堂教学中开展公民教育应注意的问题 | 第36-38页 |
| (一) 不能脱离历史学科特点 | 第36页 |
| (二) 历史教师要提高自身公民素养 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |