| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstracts | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-12页 |
| （三）研究问题 | 第12-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-22页 |
| （一）相关概念研究综述 | 第13-14页 |
| （二）专家型教师与新手型教师比较研究综述 | 第14-15页 |
| （三）课堂提问行为的研究综述 | 第15-22页 |
| 二、研究设计 | 第22-28页 |
| （一）研究对象 | 第22-23页 |
| （二）研究方法 | 第23-24页 |
| （三）研究工具 | 第24-26页 |
| （四）研究过程 | 第26-28页 |
| 三、研究实施 | 第28-38页 |
| （一）提问数量、时间、频率 | 第28-30页 |
| （二）提问类型 | 第30-32页 |
| （三）提问方式 | 第32-35页 |
| （四）理答方式 | 第35-38页 |
| 四、研究结论与讨论 | 第38-45页 |
| （一）小学数学新手型教师课堂提问存在的问题 | 第38-40页 |
| （二）小学数学专家型教师课堂提问的基本特征 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-53页 |
| （一）研究启示：新手型教师小学数学课堂提问的改进设想 | 第45-51页 |
| （二）研究创新 | 第51-52页 |
| （三）研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录一：教师访谈 | 第59-62页 |
| 附录二：学生访谈 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |