基于玉溪的教师网络研修有效性的评价与实践
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、研究起因 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、研究价值 | 第9-10页 |
| 第二节 概念界定 | 第10页 |
| 一、国培计划 | 第10页 |
| 二、网络研修 | 第10页 |
| 三、课堂教学有效性评价 | 第10页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第10-18页 |
| 一、研究内容 | 第10-11页 |
| 二、研究思路 | 第11-13页 |
| 三、研究目标 | 第13页 |
| 四、研究对象 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14页 |
| 六、国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 第二章 教师网络研修有效性评价概述 | 第18-31页 |
| 第一节 教师网络研修基础理论 | 第18-22页 |
| 一、成人学习基础理论 | 第18-20页 |
| 二、教育统计学理论 | 第20-21页 |
| 三、培训转化理论 | 第21-22页 |
| 第二节 教师网络研修有效性评价的主要模式 | 第22-26页 |
| 一、柯氏四级评价模型 | 第22-23页 |
| 二、考夫曼的五级评价模型 | 第23-24页 |
| 三、菲力普斯的五级投资回报率模型 | 第24页 |
| 四、CIPP评价模式 | 第24-25页 |
| 五、课堂教学有效性标准框架 | 第25-26页 |
| 第三节 教师网络研修有效性评价过程 | 第26-31页 |
| 一、确定阶段 | 第26-27页 |
| 二、准备阶段 | 第27-28页 |
| 三、实施阶段 | 第28-30页 |
| 四、总结反馈阶段 | 第30-31页 |
| 第三章 教师网络研修有效性评价方案设计 | 第31-41页 |
| 第一节 确定研究对象 | 第31页 |
| 第二节 确定评价工具与方法 | 第31-39页 |
| 一、中小学课堂动态观察表 | 第32-37页 |
| 二、中小学课堂行为观察表 | 第37-38页 |
| 三、访谈提纲 | 第38-39页 |
| 第三节 确定数据分析方法 | 第39-41页 |
| 一、数据处理 | 第39-40页 |
| 二、数据相关性 | 第40-41页 |
| 第四章 线上教师网络研修数据分析 | 第41-55页 |
| 第一节 线上网络研修数据收集 | 第41-43页 |
| 一、项目县学情统计 | 第41-42页 |
| 二、各班校学情统计 | 第42页 |
| 三、教师学情统计 | 第42-43页 |
| 四、工作坊相关数据统计 | 第43页 |
| 第二节 线上网络研修数据分析 | 第43-53页 |
| 一、数据分析目的 | 第43页 |
| 二、学习状态分析 | 第43-49页 |
| 三、学科对总成绩的影响 | 第49-53页 |
| 第三节 数据分析总结 | 第53-55页 |
| 第五章 线下教师网络研修应用效果数据分析 | 第55-86页 |
| 第一节 工作坊活动研修有效性分析 | 第55-57页 |
| 一、工作坊数据筛选 | 第55-56页 |
| 二、工作坊数据分析 | 第56-57页 |
| 第二节 样本学校课堂观察及分析 | 第57-81页 |
| 一、课堂动态观察 | 第57-79页 |
| 二、课堂行为观察 | 第79-81页 |
| 第三节 教师访谈调查数据分析 | 第81-83页 |
| 第四节 学生访谈调研数据分析 | 第83-86页 |
| 第六章 总结与建议 | 第86-93页 |
| 第一节 关于研究的总结 | 第86-88页 |
| 一、网络研修的效果 | 第86-87页 |
| 二、线上网络研修存在的问题 | 第87页 |
| 三、线下网络研修评价中存在的问题 | 第87-88页 |
| 第二节 对于“中国教师网络研修”的相关建议 | 第88-91页 |
| 一、线上网络研修建议 | 第88-89页 |
| 二、线下网络研修课堂实际效果建议 | 第89-90页 |
| 三、其他方面的建议 | 第90-91页 |
| 第三节 研究创新与不足 | 第91-93页 |
| 一、研究的创新点 | 第91页 |
| 二、研究的不足之处 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-104页 |
| 附录A 中小学课堂动态观察表 | 第94-98页 |
| 附录B 中小学课堂行为观察表 | 第98-102页 |
| 附录C 中小学教师访谈大纲 | 第102-103页 |
| 附录D 中小学学生访谈大纲 | 第103-104页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
