| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 教师课堂趣味化的外在手段 | 第11-13页 |
| 2.2 教师课堂趣味化的内在方式 | 第13-15页 |
| 3 理论基础 | 第15-17页 |
| 3.1 进步主义教育的基本理论 | 第15页 |
| 3.2 多元智力理论 | 第15-17页 |
| 4 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 4.1 趣味 | 第17页 |
| 4.2 课堂 | 第17-18页 |
| 4.3 课堂趣味化 | 第18-19页 |
| 5 现阶段初中物理课堂趣味化现状调查分析 | 第19-25页 |
| 5.1 初中物理课堂趣味化现状调查 | 第19-23页 |
| 5.2 初中物理课堂趣味化现状分析 | 第23-25页 |
| 6 增强初中物理课堂趣味化的教学设计以及教学策略 | 第25-41页 |
| 6.1 平面镜成像教学过程及策略分析 | 第25-33页 |
| 6.2 汽化与液化教学过程与策略分析 | 第33-41页 |
| 7 增强初中物理课堂趣味化的效果反馈 | 第41-48页 |
| 7.1 增强初中物理课堂趣味化效果与学生满意度调查分析 | 第41-47页 |
| 7.2 章节测试成绩对比分析 | 第47-48页 |
| 8 结论与反思 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |