| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-17页 |
| ·问题提出的背景 | 第7-9页 |
| ·教育国际化 | 第7-8页 |
| ·我国高中化学课程理念的转变 | 第8-9页 |
| ·问题提出的原因 | 第9-15页 |
| ·“化学反应原理”模块的地位和作用 | 第9-10页 |
| ·“化学反应原理”模块教学存在着现实问题 | 第10-11页 |
| ·选择英国A-Level课程教材作为比较对象的原因 | 第11-15页 |
| ·与本课题相关的已有研究 | 第15-16页 |
| ·本研究的意义 | 第16-17页 |
| 第2章 中英两国化学教材《化学反应原理》部分的研究 | 第17-47页 |
| ·本研究的线索与方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·中英两国课程标准中关于“化学反应原理”的比较 | 第19-25页 |
| ·关于化学课程标准的性质 | 第19页 |
| ·关于化学课程标准的课程目标 | 第19-20页 |
| ·关于化学课程标准的教学评价部分 | 第20-22页 |
| ·化学课程标准中内容标准的《化学反应原理》部分 | 第22-25页 |
| ·中英两国教科书“化学反应原理”的比较 | 第25-47页 |
| ·关于“化学反应原理”概念理论知识的比较 | 第26-28页 |
| ·关于“化学反应原理”的结构体系的比较 | 第28-36页 |
| ·关于“化学反应原理”内容呈现的比较 | 第36-47页 |
| 第3章 结论与启示 | 第47-50页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·启示 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |