| 目錄 | 第4-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第1章 导论 | 第12-35页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12-16页 |
| 1.2 问题的提出 | 第16-17页 |
| 1.3 概念界定 | 第17-21页 |
| 1.3.1 什么是校本管理 | 第17页 |
| 1.3.2 校本管理的同义词 | 第17页 |
| 1.3.3 校本管理的概念界定 | 第17-21页 |
| 1.4 校本管理与校本管理精神 | 第21-22页 |
| 1.4.1 国本、官本与校本管理 | 第21页 |
| 1.4.2 校本管理精神 | 第21-22页 |
| 1.5 理论依据 | 第22-31页 |
| 1.5.1 校本管理理论的构建 | 第22-28页 |
| 1.5.2 校本管理模式的理论探讨 | 第28-31页 |
| 1.6 研究方法、目的和意义 | 第31-34页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.6.2 研究目的 | 第32-33页 |
| 1.6.3 研究意义 | 第33-34页 |
| 註釋 | 第34-35页 |
| 第2章 文献综述 | 第35-54页 |
| 2.1. 国内的校本管理研究 | 第35-44页 |
| 2.1.1 内地的校本管理研究 | 第35-40页 |
| 2.1.2 台湾的校本管理研究 | 第40-43页 |
| 2.1.3 香港的校本管理研究 | 第43-44页 |
| 2.2 国外的校本管理研究 | 第44-49页 |
| 2.3 对国内外相关文献的评价 | 第49-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 第3章 香港校本管理的背景、历史与争议 | 第54-76页 |
| 3.1 香港的辦学模式 | 第54-55页 |
| 3.2 香港学校发展的因素 | 第55-57页 |
| 3.3 香港的学校管理模式 | 第57-58页 |
| 3.4 香港校本管理的历史 | 第58-67页 |
| 3.4.1 香港校本管理的引入(二战后-2004) | 第60-62页 |
| 3.4.2 法团校董会校的介入(1991-) | 第62-66页 |
| 3.4.3 新校本管理制度的确立(2004-) | 第66-67页 |
| 3.5 香港校本管理的争议 | 第67-73页 |
| 3.5.1 香港校本管理争议的背景 | 第67-69页 |
| 3.5.2 香港校本管理争议的肇始 | 第69-70页 |
| 3.5.3 香港校本管理争议的焦点 | 第70-73页 |
| 注释 | 第73-76页 |
| 第4章 ：当代香港校本管理出现的问题 | 第76-82页 |
| 4.1 政府方面带来的问题 | 第76-77页 |
| 4.1.1 误认法团校董会是万灵丹 | 第76页 |
| 4.1.2 误认重新分配学校控制权力是灵药 | 第76-77页 |
| 4.1.3 科学论证缺乏 | 第77页 |
| 4.1.4 治校理念的偏差与分歧 | 第77页 |
| 4.1.5 监督角色与执行 | 第77页 |
| 4.2 辦学团体出现的问题 | 第77-78页 |
| 4.3 法团校董会当家作主带来的弊端 | 第78-79页 |
| 4.3.1 法团未履行协议条款 | 第78页 |
| 4.3.2 账本违规 | 第78页 |
| 4.3.3 违规投资及接受捐赠 | 第78-79页 |
| 4.3.4 申请加学费而低估盈余 | 第79页 |
| 4.4 董事素质参差 | 第79-80页 |
| 4.5 校监兼校长涉嫌刑事案 | 第80-81页 |
| 注释 | 第81-82页 |
| 第5章 有关香港校本管理实地调查的佐证 | 第82-95页 |
| 5.1 问卷调查 | 第82-89页 |
| 5.1.1 调查对象 | 第82页 |
| 5.1.2 调查目的 | 第82页 |
| 5.1.3 调查内容 | 第82-83页 |
| 5.1.4 调查结果 | 第83-89页 |
| 5.2 访谈 | 第89-94页 |
| 5.2.1 访谈对象 | 第89-90页 |
| 5.2.2 访谈目的 | 第90页 |
| 5.2.3 访谈内容 | 第90页 |
| 5.2.4 访谈结果 | 第90-94页 |
| 注释 | 第94-95页 |
| 第6章 香港校本管理问题的原因剖析 | 第95-118页 |
| 6.1 校本管理的实施缺乏科学论证支持 | 第95-96页 |
| 6.2 校本管理的理念含糊不清 | 第96-100页 |
| 6.3 校本管理的方式上职权不明 | 第100-101页 |
| 6.4 校本管理的法规、政策和制度不够完善 | 第101-102页 |
| 6.5 辫学团体出问题的缘由 | 第102页 |
| 6.6 法团校董会当家作主的弊端缘由 | 第102-116页 |
| 6.6.1 账本违规 | 第103页 |
| 6.6.2 漠视协议 | 第103-112页 |
| 6.6.3 违规投资及接受捐赠 | 第112-113页 |
| 6.6.4 为申请加费而低估盈余 | 第113-114页 |
| 6.6.5 董事素质背景的剖析 | 第114-115页 |
| 6.6.6 校监兼校长涉嫌刑事案 | 第115-116页 |
| 注释 | 第116-118页 |
| 第7章 启示与建议:如何改善香港的校本管理 | 第118-142页 |
| 7.1 校本管理原理演变的启示 | 第118-120页 |
| 7.1.1 校本管理的核心思想 | 第118页 |
| 7.1.2 校本管理核心思想的衍化 | 第118-119页 |
| 7.1.3 校本管理核心思想的升华 | 第119-120页 |
| 7.2 学校管理方式演燮的启示 | 第120-123页 |
| 7.2.1 借鉴英国修订法律的经验 | 第120-121页 |
| 7.2.2 借鉴澳大利亚高层次权力下移的经验 | 第121页 |
| 7.2.3 借鉴美国校本董事会的运作经验 | 第121-123页 |
| 7.3 改善香港校本管理的建议 | 第123-139页 |
| 7.3.1 理念方面 | 第123-125页 |
| 7.3.2 政策方面 | 第125-127页 |
| 7.3.3 法律方面 | 第127-129页 |
| 7.3.4 制度方面 | 第129-139页 |
| 注释 | 第139-142页 |
| 第8章 结论 | 第142-145页 |
| 参考书目 | 第145-194页 |
| 1. 中文类 | 第145-161页 |
| 2. 英语类 | 第161-194页 |
| 附录1 词汇略语表 | 第194-196页 |
| 附录2 中英词汇表 | 第196-201页 |
| 附录3 学校领导问卷 | 第201-202页 |
| 附录4 访问同意书 | 第202-203页 |
| 附录5 访谈资讯 | 第203-204页 |
| 附录6 香港中学生的学业表现举隅 | 第204-205页 |
| 附录7 访谈录音纪录 | 第205-215页 |
| 附录8 校本争议图片 | 第215-216页 |
| 附录9 直接资助学校问题 | 第216-218页 |
| 附录10 校董培训课程举隅 | 第218-219页 |