新时代大学生劳动教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 1. 选题缘由 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9页 |
| 3. 研究现状 | 第9-17页 |
| 4. 研究思路 | 第17页 |
| 5. 研究方法 | 第17-18页 |
| 6. 创新之处 | 第18-19页 |
| 第1章 相关概念的界定及研究的理论基础 | 第19-29页 |
| 1.1 新时代大学生劳动教育概述 | 第19-21页 |
| 1.1.1 劳动、劳动观与劳动教育 | 第19-20页 |
| 1.1.2 新时代大学生劳动教育 | 第20-21页 |
| 1.2 新时代大学生劳动教育研究的理论基础 | 第21-29页 |
| 1.2.1 马克思主义经典作家对劳动教育的论述 | 第21-22页 |
| 1.2.2 中国共产党劳动教育的传承 | 第22-27页 |
| 1.2.3 传统文化中的劳动教育思想 | 第27-29页 |
| 第2章 新时代大学生劳动教育的理论与实践逻辑 | 第29-36页 |
| 2.1 新时代大学生劳动教育的理论逻辑 | 第29-31页 |
| 2.1.1 新时代大学生劳动教育的必要性 | 第29-30页 |
| 2.1.2 新时代大学生劳动教育的重要性 | 第30-31页 |
| 2.2 新时代大学生劳动教育的实践逻辑 | 第31-36页 |
| 2.2.1 新时代大学生劳动教育的现状 | 第31-33页 |
| 2.2.2 新时代大学生劳动教育的问题 | 第33页 |
| 2.2.3 新时代大学生劳动教育的目标 | 第33-36页 |
| 第3章 新时代大学生劳动教育的内容 | 第36-41页 |
| 3.1 劳动价值的教育 | 第36-38页 |
| 3.2 劳动精神的培育 | 第38-39页 |
| 3.3 关于劳动者的教育 | 第39页 |
| 3.4 其他必要的内容 | 第39-41页 |
| 第4章 新时代大学生劳动教育的原则 | 第41-46页 |
| 4.1 内容与形式相结合的原则 | 第41-42页 |
| 4.2 普遍性与特殊性相结合的原则 | 第42-43页 |
| 4.3 继承传统和与时俱进相结合的原则 | 第43页 |
| 4.4 长期性与阶段性相结合的原则 | 第43-46页 |
| 第5章 新时代大学生劳动教育的实践路径 | 第46-53页 |
| 5.1 加强理论教育,提升劳动认识 | 第46页 |
| 5.2 强化各方引导,明确教育责任 | 第46-49页 |
| 5.2.1 家庭树立劳动教育观念 | 第47页 |
| 5.2.2 学校构建劳动教育体系 | 第47-48页 |
| 5.2.3 社会营造劳动光荣氛围 | 第48-49页 |
| 5.3 深入实践,承担劳动义务 | 第49-51页 |
| 5.3.1 深入社会生产实践一线,担当岗位职责 | 第50页 |
| 5.3.2 深入广大人民群众,接受人民群众教育 | 第50-51页 |
| 5.3.3 深入新时代中国特色社会主义伟大实践 | 第51页 |
| 5.4 加强制度建设,保障劳动教育 | 第51-53页 |
| 结论与展望 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
