| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 教育信息化概述 | 第14-24页 |
| 1.1 教育信息化的概念与内涵 | 第14-15页 |
| 1.1.1 信息化 | 第14页 |
| 1.1.2 教育信息化 | 第14页 |
| 1.1.3 基础教育与基础教育信息化 | 第14-15页 |
| 1.2 教育信息化的特征 | 第15-16页 |
| 1.3 教育信息化的评价指标体系 | 第16-24页 |
| 1.3.1 评价指标体系综述 | 第16页 |
| 1.3.2 评价指标体系设计的原则 | 第16-17页 |
| 1.3.3 评价指标体系的内容 | 第17-18页 |
| 1.3.4 指标权重的确定 | 第18-24页 |
| 第二章 问卷设计与调研分析 | 第24-42页 |
| 2.1 问卷的设计 | 第24页 |
| 2.1.1 调查对象的选取 | 第24页 |
| 2.1.2 调查问卷的制作 | 第24页 |
| 2.1.3 采样分布及回收情况 | 第24页 |
| 2.2 数据的分析 | 第24-36页 |
| 2.2.1 信息化管理与投入 | 第24-26页 |
| 2.2.2 基础设施建设 | 第26-27页 |
| 2.2.3 教学资源建设 | 第27-29页 |
| 2.2.4 信息化人才队伍建设 | 第29-31页 |
| 2.2.5 教师信息素养建设 | 第31-34页 |
| 2.2.6 学生信息化能力 | 第34-36页 |
| 2.3 唐山市基础教育信息化面临的问题 | 第36-42页 |
| 2.3.1 基础教育信息化之管理问题 | 第36-37页 |
| 2.3.2 基础教育信息化之基础设施问题 | 第37-38页 |
| 2.3.3 基础教育信息化之资源建设问题 | 第38页 |
| 2.3.4 基础教育信息化之人才队伍问题 | 第38-39页 |
| 2.3.5 基础教育信息化之教师素养问题 | 第39-40页 |
| 2.3.6 基础教育信息化之学生能力问题 | 第40-42页 |
| 第三章 唐山市基础教育信息化发展对策 | 第42-50页 |
| 3.1 转变教育观念，平衡城乡差异 | 第42-43页 |
| 3.1.1 转变教育观念 | 第42页 |
| 3.1.2 平衡城乡发展 | 第42-43页 |
| 3.2 更新基础设施，提高设备利用率 | 第43-44页 |
| 3.2.1 更新基础设施 | 第43页 |
| 3.2.2 提高设备利用率 | 第43-44页 |
| 3.3 开发优质资源，改进教学资源库 | 第44页 |
| 3.3.1 开发优质资源，建设主题资源包 | 第44页 |
| 3.3.2 改进教学资源库，规范教学资源 | 第44页 |
| 3.4 加强师资建设，完善教师培训 | 第44-45页 |
| 3.4.1 扩大教育信息化专门人才比例，提高教师信息素养 | 第44-45页 |
| 3.4.2 扩大信息技术培训面积，转移信息技术培训重点 | 第45页 |
| 3.5 制定信息化规划，强化信息化管理 | 第45-46页 |
| 3.5.1 制定信息化发展规划 | 第45-46页 |
| 3.5.2 建立信息化管理制度 | 第46页 |
| 3.5.3 完善保障体系 | 第46页 |
| 3.6 化解环境阻力，促进信息化发展 | 第46-47页 |
| 3.7 扩大信息化应用范围，深化信息化应用程度 | 第47页 |
| 3.7.1 扩大信息化应用范围 | 第47页 |
| 3.7.2 深化信息化应用程度 | 第47页 |
| 3.8 加强信息技术与课程整合 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |