| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）通过早期阅读，提升阅读能力对幼儿发展的重要性 | 第8页 |
| （二）思维导图是加强幼儿深度阅读、提升阅读能力的有效途径 | 第8-9页 |
| （三）在绘本教学中引入思维导图的必要性 | 第9-10页 |
| 二、对已有的研究成果分析 | 第10-14页 |
| （一）思维导图、绘本及阅读能力的定义 | 第10-11页 |
| （二）关于绘本教学的现状及所存在问题的相关研究 | 第11-12页 |
| （三）思维导图运用于绘本教学中的相关研究 | 第12-13页 |
| （四）对已有研究的总结 | 第13-14页 |
| 三、研究目的 | 第14-15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 绘本教学实践中引入思维导图，提升中班幼儿的阅读能力 | 第16-43页 |
| 一、研究方案的设计 | 第16-19页 |
| （一）研究对象的基本情况 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| （三）研究方案的设计 | 第17页 |
| （四）所使用的教学材料以及绘本选择依据 | 第17-18页 |
| （五）评价标准 | 第18-19页 |
| 二、教学实践的基本过程 | 第19-20页 |
| （一）故事分享 | 第19-20页 |
| （二）故事线索提取 | 第20页 |
| （三）教师引导，师幼共同完成导图 | 第20页 |
| 三、具体实践过程分析 | 第20-43页 |
| （一）实验阶段 | 第20-35页 |
| （二）检测阶段 | 第35-38页 |
| （三）检测结果 | 第38-43页 |
| 第三章 研究结果的分析与问题讨论 | 第43-47页 |
| 一、研究结果的分析及相关建议 | 第43-46页 |
| （一）思维导图将思维可视化，帮助幼儿理解故事图式 | 第43-44页 |
| （二）使用思维导图，有利于引导幼儿更为完整地阅读故事 | 第44-45页 |
| （三）使用思维导图，有利于幼儿将思维可视化后进行协作和交流 | 第45页 |
| （四）幼儿对思维导图的理解程度部分与个体差异有关 | 第45-46页 |
| 二、相关问题的讨论 | 第46-47页 |
| （一）思维导图下的阅读活动是否会影响中班幼儿阅读兴趣 | 第46页 |
| （二）阅读活动中强调思维导图是否会限制幼儿想象力的发展 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录:教学所用本绘本内容 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
