| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 汉语“比”字句与英语相关句式的对比研究 | 第13-43页 |
| 第一节 比较标志的汉英对比 | 第13-17页 |
| 一、汉语“比”字句的比较标志 | 第13页 |
| 二、英语相关句式的比较标志 | 第13-15页 |
| 三、汉英比较标志对比 | 第15-17页 |
| 第二节 比较项的汉英对比 | 第17-31页 |
| 一、比较项对称情况的汉英对比 | 第17-20页 |
| 二、比较项不对称情况的汉英对比 | 第20-31页 |
| 第三节 结论项的汉英对比 | 第31-43页 |
| 一、汉语“X +比+ Y+W”句式的结论项 | 第31-37页 |
| 二、英语差比结构“than”的结论项 | 第37-40页 |
| 三、汉英结论项对比 | 第40-43页 |
| 第二章 母语为英语的学习者习得“比”字句的偏误分析 | 第43-57页 |
| 第一节 母语为英语的学习者使用“比”字句情况的调查分析 | 第43-45页 |
| 一、调查对象及语料来源 | 第43-44页 |
| 二、调查结果分析 | 第44-45页 |
| 第二节 偏误类型分析 | 第45-51页 |
| 一、比较标志偏误分析 | 第45-46页 |
| 二、比较项偏误分析 | 第46-47页 |
| 三、结论项偏误分析 | 第47-51页 |
| 第三节 偏误产生的原因 | 第51-57页 |
| 一、母语负迁移 | 第51-53页 |
| 二、目的语知识的过度泛化 | 第53页 |
| 三、学习策略和交际策略 | 第53-54页 |
| 四、教师及教材方面 | 第54-57页 |
| 第三章 母语为英语的学习者习得“比”字句的教学建议 | 第57-64页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第57-59页 |
| 一、重视“比”字句的教学顺序编写 | 第57-58页 |
| 二、注重“比”字句的解释及练习方式编写 | 第58-59页 |
| 第二节 对课堂教学的建议 | 第59-64页 |
| 一、详解“比”字句的使用规则 | 第59页 |
| 二、合理有效的讲解方法 | 第59-61页 |
| 三、灵活多样的练习设计 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
