| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 我国语文教学中利用插图教学的现状与问题的提出 | 第10-22页 |
| 一、人教版初中语文教科书中插图的类型、编排特征及教学现状 | 第10-13页 |
| (一) 人教版初中语文教科书插图类型 | 第10-11页 |
| (二) 人教版初中教科书插图编排特征 | 第11-13页 |
| 二、教科书插图教学研究综述 | 第13-22页 |
| (一) 国外插图教学研究综述 | 第13-16页 |
| (二) 我国插图教学研究综述 | 第16-20页 |
| (三) 综合国内外研究,目前我国人教版初中语文教科书插图教学现状及存在的问题 | 第20-22页 |
| 第二章 初中语文插图教学的理论与构想 | 第22-26页 |
| 一、与本研究有关的理论基础 | 第22-24页 |
| (一) 视觉文化及视觉图像文化 | 第22-23页 |
| (二) 图像的审美理论 | 第23-24页 |
| 二、有关初中语文插图教学的基本设想 | 第24-26页 |
| 第三章 初中语文插图教学的理论分析 | 第26-39页 |
| 一、初中生的学习心理特征、影响因素与教科书插图设计 | 第26-29页 |
| (一) 初中生的学习心理特征 | 第26页 |
| (二) 初中生审美技能对阅读的影响 | 第26-28页 |
| (三) "读图时代"对初中生阅读的影响 | 第28-29页 |
| 二、执教者——教师对插图的理解与运用 | 第29-34页 |
| (一) 教师要对插图有全面正确的理解 | 第29页 |
| (二) 借助插图深化对文本的理解 | 第29-30页 |
| (三) 利用插图培养学生的能力 | 第30-32页 |
| (四) 巧借插图组织教学 | 第32-34页 |
| 三、插图与教科书 | 第34-39页 |
| (一) 教科书插图的选择 | 第34-36页 |
| (二) 插图与文本的互动 | 第36-37页 |
| (三) 插图本身具有的阐释意义及剩余 | 第37-39页 |
| 第四章 初中语文插图教学实践探究 | 第39-51页 |
| 一、初中语文插图教学实践例析 | 第39-47页 |
| 二、初中语文插图教学实践思考 | 第47-51页 |
| (一) 创造一个有利于激发学生利用插图学习的教学环境 | 第47-48页 |
| (二) 找准切入口,充分利用插图教学 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-53页 |
| 参阅书目 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
