| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外文献研究综述 | 第9-10页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国外研究现状 | 第10页 |
| 三、研究的重难点和创新点 | 第10-11页 |
| （一）研究的重难点 | 第10页 |
| （二）研究的创新点 | 第10-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-12页 |
| （一）研究的思路 | 第11页 |
| （二）研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 高职院校辅导员的概念、演变历程与职责定位 | 第12-19页 |
| 一、高职院校 | 第12页 |
| 二、高职院校辅导员 | 第12-13页 |
| 三、高职院校辅导员演变历程 | 第13-15页 |
| （一）高职院校辅导员制度的产生与发展 | 第13-15页 |
| （二）高职院校辅导员制度的建立 | 第15页 |
| 四、高职院校辅导员角色定位 | 第15-16页 |
| （一）高职院校辅导员不同于专业教师 | 第16页 |
| （二）高职院校辅导员有别于行政管理干部 | 第16页 |
| 五、高职院校辅导员基本职责 | 第16-19页 |
| （一）思想政治教育 | 第16-17页 |
| （二）日常事务管理 | 第17页 |
| （三）心理健康教育 | 第17页 |
| （四）班级建设 | 第17-18页 |
| （五）就业服务及指导 | 第18-19页 |
| 第三章 四川省高职院校辅导员队伍建设现状和存在问题分析 | 第19-32页 |
| 一、四川省高职院校辅导员队伍建设现状 | 第19-23页 |
| （一）四川省高职院校辅导员队伍建设的基本成绩 | 第19-20页 |
| （二）四川省高职院校辅导员队伍建设的现状分析 | 第20-23页 |
| 二、四川省高职院校辅导员队伍建设存在的问题 | 第23-29页 |
| （一）辅导员薪酬待遇偏低，满意度较差 | 第24页 |
| （二）辅导员队伍结构不尽合理，选聘机制不科学 | 第24-26页 |
| （三）辅导员岗位职责不明，岗位认同感较低 | 第26-27页 |
| （四）辅导员培养体系不健全，评价机制不合理 | 第27-29页 |
| 三、四川省高职院校辅导员队伍建设存在问题的原因探析 | 第29-32页 |
| （一）辅导员队伍建设存在问题的主观性因素分析 | 第29-30页 |
| （二）辅导员队伍建设存在问题的客观性因素分析 | 第30-32页 |
| 第四章 四川省高职院校辅导员队伍建设的对策探究 | 第32-41页 |
| 一、适度满足辅导员合理诉求，提高其工作满意度 | 第32-33页 |
| （一）改善辅导员薪资福利，保障辅导员“多付出，高回报” | 第32-33页 |
| （二）优化领导方式，正确对待辅导员的自尊需求 | 第33页 |
| 二、完善选聘机制，优化辅导员队伍结构 | 第33-35页 |
| （一）进一步细化选聘标准 | 第33-35页 |
| （二）严格选聘程序 | 第35页 |
| 三、明确岗位职责，提升职业认同感 | 第35-37页 |
| （一）明确辅导员岗位职责，提高工作效率 | 第36-37页 |
| （二）提升职业认同感 | 第37页 |
| 四、健全辅导员培养发展机制，助推其成长 | 第37-41页 |
| （一）健全和完善科学规范的培养管理体系 | 第38-39页 |
| （二）完善考核激励机制，促进辅导员队伍素质提升 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-50页 |
| 在学期间的科研情况 | 第50页 |
