| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-13页 |
| （一）全纳教育的国内外研究简介 | 第10-11页 |
| （二）探究教与学的国外研究简介 | 第11-12页 |
| （三）探究教与学的国内研究简介 | 第12-13页 |
| （四）全纳教育、探究型教学结合研究现状简介 | 第13页 |
| 第三节 研究意义和方法、过程 | 第13-16页 |
| （一）研究意义 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| （三）研究过程 | 第15-16页 |
| 第一章全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的理论内涵 | 第16-25页 |
| 第一节 全纳教育理念的内涵及理论基础 | 第16-19页 |
| （一）全纳教育 | 第16页 |
| （二）全纳教育的重要主张 | 第16-17页 |
| （三）全纳教育的理论基础 | 第17-19页 |
| 第二节 高中语文探究型阅读教学的内涵和理论依据 | 第19-21页 |
| （一）高中语文探究型阅读教学的内涵 | 第19页 |
| （二）高中语文探究型阅读教学的教育学依据 | 第19-20页 |
| （三）高中语文探究型阅读教学的心理学依据 | 第20-21页 |
| 第三节 全纳教育理念运用于高中语文探究型阅读教学的可行性 | 第21-25页 |
| （一）全纳教育为高中语文探究型教学明确价值取向 | 第21-22页 |
| （二）全纳教育可以发现并解释当前探究教学的一些弊端和不足 | 第22-23页 |
| （三）全纳教育为高中语文探究型教学提供了新的研究思路 | 第23-25页 |
| 第二章 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的原则和策略 | 第25-32页 |
| 第一节 全纳教育理念对高中语文探究型阅读教学提出的要求 | 第25-27页 |
| （一）师生关系重新定位 | 第25页 |
| （二）激发生命关怀动机 | 第25-26页 |
| （三）学生角色定位的转变 | 第26-27页 |
| 第二节 全纳教育理念对高中语文探究型阅读教学的指导原则 | 第27-29页 |
| （一）主体性原则 | 第27-28页 |
| （二）民主性原则 | 第28页 |
| （三）差异性原则 | 第28-29页 |
| （四）合作性原则 | 第29页 |
| （五）创新性原则 | 第29页 |
| 第三节 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的策略 | 第29-32页 |
| （一）选择性策略 | 第30页 |
| （二）发展性策略 | 第30页 |
| （三）多元智能发展策略 | 第30-31页 |
| （四）评价多样化策略 | 第31页 |
| （五）现代教育技术辅助策略 | 第31-32页 |
| 第三章 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的实践探索 | 第32-47页 |
| 第一节 文本细读构建师生探究型阅读教学的参与基础 | 第32-35页 |
| （一）素读 | 第32-33页 |
| （二）研读 | 第33-34页 |
| （三）悟读 | 第34-35页 |
| 第二节 文学批评搭建探究型阅读教学的探究手段 | 第35-37页 |
| （一）社会-历史批评解读作品的社会生活形态 | 第35-36页 |
| （二）文体学批评解读作品语言内容 | 第36页 |
| （三）印象批评解读作品内在意蕴 | 第36-37页 |
| 第三节 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学过程设计 | 第37-39页 |
| （一）预习作品，奠定探究基础 | 第37-38页 |
| （二）细读文本，发现探究问题 | 第38页 |
| （三）合作讨论，解决探究重点 | 第38-39页 |
| （四）成果展示，升华探究 | 第39页 |
| 第四节 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的教学案例及反思 | 第39-47页 |
| 第四章 全纳教育视野下高中语文探究型阅读教学的影响分析 | 第47-51页 |
| 第一节 全纳教育视野下探究型阅读教学对教师的影响 | 第47-48页 |
| （一）对教师教学观念的影响 | 第47页 |
| （二）对师生关系把握上的影响 | 第47-48页 |
| （三）对教学统一性和多样性选择上的影响 | 第48页 |
| （四）对教师专业能力的影响 | 第48页 |
| 第二节 全纳教育视野下探究型阅读教学对学生的影响 | 第48-51页 |
| （一）对综合探究能力的影响 | 第48-49页 |
| （二）对阅读兴趣、体验能力的影响 | 第49页 |
| （三）对学生学业成绩的影响 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
