| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 研究背景 | 第11-22页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 一、阅读理解 | 第12页 |
| 二、阅读策略 | 第12-13页 |
| 三、组织策略 | 第13页 |
| 四、提纲 | 第13页 |
| 第二节 阅读策略的相关研究 | 第13-17页 |
| 一、关于阅读策略的研究 | 第13-14页 |
| 二、关于组织策略的研究 | 第14-15页 |
| 三、关于提纲的研究 | 第15页 |
| 四、关于阅读策略训练的研究 | 第15-17页 |
| 第三节 听障学生阅读教学及策略运用现状及分析 | 第17-21页 |
| 一、听障学生阅读教学现状及分析 | 第17-19页 |
| 二、听障学生阅读策略运用现状及分析 | 第19-21页 |
| 第四节 问题的提出及研究思路 | 第21-22页 |
| 一、问题的提出 | 第21页 |
| 二、研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 听障学生阅读理解过程中组织策略运用的实验研究 | 第22-61页 |
| 第一节 阅读提示对听障与健听学生阅读理解影响的实验研究 | 第23-35页 |
| 一、研究方法 | 第24-28页 |
| 二、结果与统计 | 第28-32页 |
| 三、分析与讨论 | 第32-34页 |
| 四、结论与建议 | 第34-35页 |
| 第二节 篇章长度和阅读提示对听障和健听学生阅读理解影响的实验研究 | 第35-44页 |
| 一、研究方法 | 第35-37页 |
| 二、结果与统计 | 第37-41页 |
| 三、分析与讨论 | 第41-43页 |
| 四、结论与建议 | 第43-44页 |
| 第三节 组织策略训练对听障学生阅读理解的干预研究 | 第44-61页 |
| 一、研究方法 | 第45-52页 |
| 二、数据与结果 | 第52-58页 |
| 三、分析与讨论 | 第58-60页 |
| 四、结论与建议 | 第60-61页 |
| 第三章 结论与反思 | 第61-64页 |
| 第一节 结论与创新 | 第61-62页 |
| 一、本研究的结论 | 第61页 |
| 二、本研究的创新 | 第61-62页 |
| 三、本研究的意义 | 第62页 |
| 第二节 不足与展望 | 第62-64页 |
| 一、本研究的不足 | 第62-63页 |
| 二、本研究的展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
