| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外信息化教学研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内信息化教学研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 职业教育 | 第16页 |
| 1.3.2 信息化教学 | 第16页 |
| 1.3.3 教学设计 | 第16页 |
| 1.3.4 信息技术 | 第16-17页 |
| 1.4 中等职业学校信息化教学现状 | 第17-22页 |
| 1.4.1 中等职业学校信息化教学现状 | 第17-18页 |
| 1.4.2 中职信息化教学的优势和不足 | 第18-22页 |
| 1.5 论文的主要内容 | 第22-24页 |
| 第2章 教学设计理论 | 第24-26页 |
| 2.1 建构主义教学设计的原则 | 第24页 |
| 2.2 建构主义的学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3 多元智能理论 | 第25-26页 |
| 第3章 基于信息技术的中职专业课教学设计调查 | 第26-32页 |
| 3.1 中职旅游专业专业课概况---以海淀区职业学校旅游专业为例 | 第26页 |
| 3.1.1 海淀区学校旅游专业概况 | 第26页 |
| 3.1.2 旅游专业课程概况 | 第26页 |
| 3.2 海淀区旅游专业教学现状调查分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 问卷调查方案设计 | 第27-28页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第28-29页 |
| 3.3 中职旅游专业基于信息技术的教学设计的优势及存在的不足 | 第29-32页 |
| 3.3.1 优势 | 第29-30页 |
| 3.3.2 不足 | 第30-32页 |
| 第4章 基于信息技术的中职专业课教学设计的思考 | 第32-48页 |
| 4.1 基于信息技术的中职专业课教学设计的必要性 | 第32-34页 |
| 4.2 基于信息技术的中职专业课教学设计的保障条件 | 第34-36页 |
| 4.2.1 软、硬件条件保障 | 第34-35页 |
| 4.2.2 教学质量管理过保障 | 第35-36页 |
| 4.3 基于信息技术的中职专业课教学设计的实施 | 第36-48页 |
| 4.3.1 基于信息技术的中职专业课教学设计的核心内容和原则 | 第36-37页 |
| 4.3.2 基于信息技术的中职专业课教学设计的流程 | 第37-43页 |
| 4.3.3 基于信息技术的中职专课教学设计对教师的要求 | 第43-46页 |
| 4.3.4 基于信息技术的中职专业课教学设计中容易出现的问题 | 第46-48页 |
| 第5章 基于信息技术的中职专业课教学设计案例 | 第48-59页 |
| 5.1 中职旅游专业基于信息技术的教学设计背景 | 第48-49页 |
| 5.2 旅游专业课《讲解服务》教学设计思路 | 第49-52页 |
| 5.3 旅游专业专业课基于信息技术的教学资源建设与应用 | 第52-55页 |
| 5.4 基于信息技术的中职专业课教学设计案例---《昆明湖景区讲解服务》 | 第55-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-81页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录 2：“颐和园昆明湖景区讲解”教学设计思路 | 第66-72页 |
| 附录 3：基于信息技术的中职专业课教学设计---《昆明湖景区讲解服务》 | 第72-81页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
