| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由及研究动机 | 第8-10页 |
| 二、课题研究目标 | 第10页 |
| 三、研究方法与理论框架 | 第10-12页 |
| (一) 研究方法 | 第10-11页 |
| (二) 研究的难点与不足 | 第11页 |
| (三) 理论框架 | 第11-12页 |
| 四、实施流程 | 第12页 |
| 五、本文结构 | 第12-14页 |
| 第一章 相关研究述评 | 第14-20页 |
| 第一节 外语学习动机理论与相关研究 | 第14-18页 |
| 一、学习动机研究 | 第14-15页 |
| 二、学习动机理论 | 第15-17页 |
| 三、第二语言学习动机研究 | 第17-18页 |
| 第二节 国内近年来汉语学习动机的研究情况 | 第18-19页 |
| 第三节 “汉语桥”中文比赛的兴起及相关研究 | 第19-20页 |
| 第二章 “汉语桥”中文比赛 | 第20-29页 |
| 第一节 “汉语桥”中文比赛的发展及影响力 | 第20-26页 |
| 一、“汉语桥”中文比赛的发展 | 第20-26页 |
| 第二节 “汉语桥”中文比赛在格鲁吉亚的发展和影响力 | 第26-29页 |
| 一、格鲁吉亚汉语教学现状 | 第26-27页 |
| 二、”汉语桥“中文比赛在格鲁吉亚的发展和影响力 | 第27-28页 |
| 三、“汉语桥”中学生比赛赛制 | 第28-29页 |
| 第三章 调查问卷前期准备 | 第29-42页 |
| 第一节 调查问卷内容设计 | 第29-33页 |
| 第二节 问卷预测 | 第33-41页 |
| 一、描述性分析 | 第33-36页 |
| 二、可靠性分析 | 第36-41页 |
| 第三节 调查问卷预测结果 | 第41-42页 |
| 第四章 “汉语桥”中文比赛对格鲁吉亚中学汉语学习者学习动机及学习效果的影响问卷调查 | 第42-54页 |
| 第一节 问卷调查对象 | 第42页 |
| 第二节 调查的目的 | 第42页 |
| 第三节 调查方式 | 第42页 |
| 第四节 调查问卷主要内容 | 第42-46页 |
| 第五节 调查问卷结果统计及分析 | 第46-54页 |
| 一、“汉语桥”比赛对中学汉语学习者学习动机影响分析 | 第46-50页 |
| 二、“汉语桥”比赛对中学汉语学习者学习效果影响分析 | 第50-54页 |
| 第五章 对“汉语桥”中学生比赛及汉语作为第二语言教学中中学生学习动机激发的建议 | 第54-59页 |
| 第一节 对“汉语桥”中学生比赛的建议 | 第54-56页 |
| 一、转变宣传方式,拓宽比赛的宣传途径 | 第54-55页 |
| 二、增加汉字在比赛中的比重 | 第55页 |
| 三、优化比赛试题结构 | 第55-56页 |
| 四、适当增加笔试以及汉语实际运用能力的考量比重 | 第56页 |
| 五、细化比赛分类 | 第56页 |
| 第二节 汉语作为第二语言教学中中学生学习动机激发的建议 | 第56-59页 |
| 一、将竞赛机制引入课堂教学 | 第57页 |
| 二、帮助学生设定学习目标 | 第57页 |
| 三、增加课堂教学中的中国文化体验 | 第57页 |
| 四、组织各类汉语及中国文化活动 | 第57-58页 |
| 五、增加汉语教师对任教地区语言及文化的学习和交流 | 第58-59页 |
| 第六章 结语 | 第59-61页 |
| 第一节 本文结论 | 第59页 |
| 第二节 研究的不足和进一步设想 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-80页 |
| 在学期间的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
