| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-10页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第10-13页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Purpose of the Study and Research Questions | 第11-13页 |
| CHAPTER TWO LITERTURE REVIEW | 第13-24页 |
| ·Defining the Key Concept—Reflection | 第13-14页 |
| ·Temporal Frameworks of Reflection | 第14-16页 |
| ·Schon’s temporal framework | 第14-15页 |
| ·Van Manen’s temporal framework | 第15页 |
| ·Summary | 第15-16页 |
| ·Habermas’Three-level Reflection Model | 第16页 |
| ·An Integrative Model of Reflection | 第16-18页 |
| ·Related Studies on Reflection in Teaching | 第18-21页 |
| ·Developing reflection in preservice teacher education | 第18-20页 |
| ·Developing reflection in in-service teacher development | 第20-21页 |
| ·A Conceptual Framework | 第21-24页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第24-31页 |
| ·The Setting | 第24-25页 |
| ·The Participants | 第25-26页 |
| ·Data Collection | 第26-30页 |
| ·Interview | 第27-29页 |
| ·Reflective journal | 第29-30页 |
| ·Data Analysis | 第30-31页 |
| CHAPTER FOUR FINDINGS AND DISCUSSION | 第31-50页 |
| ·Reflective Thinking Development | 第31-45页 |
| ·Stimuli and challenges | 第31-35页 |
| ·Extent of reflective thinking | 第35-42页 |
| ·Effects of reflective thinking | 第42-45页 |
| ·Influence of Factors | 第45-50页 |
| ·Facilitating factors | 第45-48页 |
| ·Restricting factors | 第48-50页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第50-53页 |
| ·Major Findings | 第50-51页 |
| ·Pedagogical Implications | 第51页 |
| ·Limitations of the Study and Room for Future Research | 第51-53页 |
| REFERENCES | 第53-56页 |
| APPENDICES | 第56-61页 |
| APPENDIX A: INTERVIEW QUESTIONS | 第56-57页 |
| APPENDIX B GUIDELINE FOR REFLECTIVE JOURNAL | 第57-58页 |
| Appendix C: Coding Scheme for Qualitative Data Analysis | 第58-59页 |
| Appendix D: Sample Coding Results | 第59-61页 |
