中小学教师智慧教室接受度研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
1 绪论	第11-17页
1.1 研究背景	第11-12页
1.2 研究意义	第12-13页
1.3 研究内容	第13页
1.4 研究思路与方法	第13-15页
1.4.1 研究思路	第13-14页
1.4.2 研究方法	第14-15页
1.5 相关概念界定	第15-17页
1.5.1 智慧教室	第15-16页
1.5.2 接受度	第16-17页
2 智慧教室与技术接受度的研究现状分析	第17-29页
2.1 智慧教室的研究现状分析	第17-21页
2.1.1 智慧教室的理论研究进展	第17-19页
2.1.2 智慧教室项目的实践探索	第19-21页
2.2 技术接受模型研究综述	第21-25页
2.2.1 技术接受模型简述	第21-23页
2.2.2 技术接受模型的教育应用现状	第23-25页
2.3 教师接受信息技术的相关研究	第25-29页
2.3.1 教师接受信息技术的角色类型	第25-26页
2.3.2 教师接受信息技术的阶段特征	第26页
2.3.3 教师接受信息技术的影响因素研究	第26-29页
3 教师智慧教室的接受现状与模型构建	第29-42页
3.1 教师智慧教室的接受现状分析	第29-33页
3.1.1 智慧教室基本情况介绍	第29-31页
3.1.2 教师智慧教室的接受情况与使用现状	第31-33页
3.2 教师接受智慧教室的影响因素分析	第33-39页
3.2.1 教师访谈设计与实施	第33-34页
3.2.2 访谈资料整理与分析	第34-38页
3.2.3 教师接受智慧教室的影响因素	第38-39页
3.3 教师智慧教室的接受模型构建	第39-42页
3.3.1 模型中的变量	第39-40页
3.3.2 模型构建	第40-42页
4 教师智慧教室接受模型的实证研究	第42-64页
4.1 问卷设计	第42-50页
4.1.1 变量测量条目设计	第42-44页
4.1.2 问卷编制	第44页
4.1.3 小样本前测	第44-50页
4.2 问卷调查与数据分析	第50-58页
4.2.1 样本选择和数据收集	第50页
4.2.2 样本的描述性统计	第50-52页
4.2.3 问卷信度检验	第52页
4.2.4 核心变量的描述性统计	第52-54页
4.2.5 核心变量的回归分析	第54-58页
4.3 问卷调查结果分析与讨论	第58-61页
4.3.1 模型验证结果汇总	第58-59页
4.3.2 结果与讨论	第59-61页
4.4 教师接受智慧教室的典型案例分析	第61-64页
4.4.1 李老师——一次契机终改变	第61-62页
4.4.2 邵老师——始终如一勤探索	第62-63页
4.4.3 案例评析	第63-64页
5 推进教师接受智慧教室的策略研究	第64-72页
5.1 推进教师接受智慧教室面临的问题总结	第64-66页
5.1.1 教师感知层面	第64页
5.1.2 支持与服务层面	第64-65页
5.1.3 客观可用性层面	第65页
5.1.4 组织氛围层面	第65-66页
5.1.5 教师自我效能感层面	第66页
5.2 推进教师接受智慧教室的策略分析	第66-72页
5.2.1 构建实用且易用的智慧教室环境	第66-69页
5.2.2 营造良好的智慧教室应用氛围	第69-71页
5.2.3 教师自身加强学习并深入探索	第71-72页
6 结束语	第72-74页
6.1 研究结论	第72-73页
6.2 不足与展望	第73-74页
参考文献	第74-77页
附录	第77-82页
附录一 中小学教师智慧教室接受情况的访谈提纲	第77-78页
附录二 中小学教师接受智慧教室的影响因素调查问卷	第78-81页
附录三 中小学教师智慧教室应用情况的访谈提纲	第81-82页
致谢	第82页