摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-23页 |
1.1 选题的依据 | 第10-11页 |
1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2.1 理论意义 | 第11页 |
1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
1.3 相关研究综述 | 第12-16页 |
1.3.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
1.3.2 国内研究综述 | 第14-16页 |
1.4 核心概念界定 | 第16-21页 |
1.4.1 人文素质教育的概念及内容 | 第16-18页 |
1.4.2 中职学校人文素质教育的内涵 | 第18-21页 |
1.5 研究思路和研究方法 | 第21-22页 |
1.5.1 研究思路 | 第21页 |
1.5.2 研究方法 | 第21-22页 |
1.6 本文创新点 | 第22-23页 |
第二章 中等职业学校开展人文素质教育的必要性 | 第23-28页 |
2.1 国家教育政策的要求 | 第23-25页 |
2.1.1 《教育法》的规定 | 第23页 |
2.1.2 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的要求 | 第23-24页 |
2.1.3 培育职业精神和工匠精神的要求 | 第24-25页 |
2.2 人与社会发展的需要 | 第25-28页 |
2.2.1 国家和谐、社会经济发展的需求 | 第25-26页 |
2.2.2 学生自我成长、健全人格的需要 | 第26-28页 |
第三章 中职学校人文素质教育现状 | 第28-48页 |
3.1 调研基本情况 | 第28-30页 |
3.1.1 调查目的 | 第28页 |
3.1.2 调查方法 | 第28页 |
3.1.3 调查对象 | 第28-29页 |
3.1.4 调查问卷设计 | 第29-30页 |
3.1.5 调查过程 | 第30页 |
3.2 调查结果分析 | 第30-41页 |
3.2.1 学生关于人文素质教育情况调查结果分析 | 第30-34页 |
3.2.2 教师对中职学生人文素质教育情况的调查结果分析 | 第34-37页 |
3.2.3 企业对中职生人文素质需求的调查结果分析 | 第37-41页 |
3.3 中职学校人文素质教育存在的主要问题 | 第41-44页 |
3.3.1 人文知识教育尚待提高 | 第41-42页 |
3.3.2 人文精神教育不到位 | 第42页 |
3.3.3 人文思想素质教育有待加强 | 第42-43页 |
3.3.4 人文方法教育环节薄弱 | 第43-44页 |
3.4 中职学校人文素质教育缺失的原因分析 | 第44-48页 |
3.4.1 社会环境对人文素质教育的影响 | 第44-45页 |
3.4.2 学校对人文素质教育的影响 | 第45-46页 |
3.4.3 教师对人文素质教育的影响 | 第46页 |
3.4.4 学生对人文素质教育的影响 | 第46-48页 |
第四章 优化中职学校人文素质教育的对策 | 第48-60页 |
4.1 从社会活动层面提高人文素质教育 | 第48-50页 |
4.1.1 开展多种社会实践提升人文素质教育 | 第48-49页 |
4.1.2 在企业实习环节渗透人文素质教育 | 第49-50页 |
4.2 从学校内部建设层面来提高人文素质教育 | 第50-56页 |
4.2.1 更新教育理念,强化素质教育意识 | 第50-51页 |
4.2.2 优化课程体系及教学内容,加强人文素质教育 | 第51-52页 |
4.2.3 加强校园文化建设,营造良好氛围 | 第52-54页 |
4.2.4 合理利用网络资源提高学生人文素养 | 第54-55页 |
4.2.5 以职业活动为导向开设综合素质课程 | 第55-56页 |
4.3 从教师层面来提高学生人文素养 | 第56-58页 |
4.3.1 教师要具有较高的人文素质水平 | 第56页 |
4.3.2 教师主动提升自身素养 | 第56-57页 |
4.3.3 加强班主任队伍的建设 | 第57-58页 |
4.4 从学生层面来提高自身人文素养 | 第58-60页 |
总结 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-63页 |
附录 | 第63-69页 |
1.学生调查问卷 | 第63-65页 |
2.教师调查问卷 | 第65-67页 |
3.企业调查问卷 | 第67-69页 |
致谢 | 第69页 |