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中等职业学校人文素质教育的现状及对策研究--以唐山市四所中职学校为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第10-23页
    1.1 选题的依据第10-11页
    1.2 研究意义第11-12页
        1.2.1 理论意义第11页
        1.2.2 实践意义第11-12页
    1.3 相关研究综述第12-16页
        1.3.1 国外研究综述第12-14页
        1.3.2 国内研究综述第14-16页
    1.4 核心概念界定第16-21页
        1.4.1 人文素质教育的概念及内容第16-18页
        1.4.2 中职学校人文素质教育的内涵第18-21页
    1.5 研究思路和研究方法第21-22页
        1.5.1 研究思路第21页
        1.5.2 研究方法第21-22页
    1.6 本文创新点第22-23页
第二章 中等职业学校开展人文素质教育的必要性第23-28页
    2.1 国家教育政策的要求第23-25页
        2.1.1 《教育法》的规定第23页
        2.1.2 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的要求第23-24页
        2.1.3 培育职业精神和工匠精神的要求第24-25页
    2.2 人与社会发展的需要第25-28页
        2.2.1 国家和谐、社会经济发展的需求第25-26页
        2.2.2 学生自我成长、健全人格的需要第26-28页
第三章 中职学校人文素质教育现状第28-48页
    3.1 调研基本情况第28-30页
        3.1.1 调查目的第28页
        3.1.2 调查方法第28页
        3.1.3 调查对象第28-29页
        3.1.4 调查问卷设计第29-30页
        3.1.5 调查过程第30页
    3.2 调查结果分析第30-41页
        3.2.1 学生关于人文素质教育情况调查结果分析第30-34页
        3.2.2 教师对中职学生人文素质教育情况的调查结果分析第34-37页
        3.2.3 企业对中职生人文素质需求的调查结果分析第37-41页
    3.3 中职学校人文素质教育存在的主要问题第41-44页
        3.3.1 人文知识教育尚待提高第41-42页
        3.3.2 人文精神教育不到位第42页
        3.3.3 人文思想素质教育有待加强第42-43页
        3.3.4 人文方法教育环节薄弱第43-44页
    3.4 中职学校人文素质教育缺失的原因分析第44-48页
        3.4.1 社会环境对人文素质教育的影响第44-45页
        3.4.2 学校对人文素质教育的影响第45-46页
        3.4.3 教师对人文素质教育的影响第46页
        3.4.4 学生对人文素质教育的影响第46-48页
第四章 优化中职学校人文素质教育的对策第48-60页
    4.1 从社会活动层面提高人文素质教育第48-50页
        4.1.1 开展多种社会实践提升人文素质教育第48-49页
        4.1.2 在企业实习环节渗透人文素质教育第49-50页
    4.2 从学校内部建设层面来提高人文素质教育第50-56页
        4.2.1 更新教育理念,强化素质教育意识第50-51页
        4.2.2 优化课程体系及教学内容,加强人文素质教育第51-52页
        4.2.3 加强校园文化建设,营造良好氛围第52-54页
        4.2.4 合理利用网络资源提高学生人文素养第54-55页
        4.2.5 以职业活动为导向开设综合素质课程第55-56页
    4.3 从教师层面来提高学生人文素养第56-58页
        4.3.1 教师要具有较高的人文素质水平第56页
        4.3.2 教师主动提升自身素养第56-57页
        4.3.3 加强班主任队伍的建设第57-58页
    4.4 从学生层面来提高自身人文素养第58-60页
总结第60-61页
参考文献第61-63页
附录第63-69页
    1.学生调查问卷第63-65页
    2.教师调查问卷第65-67页
    3.企业调查问卷第67-69页
致谢第69页

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