| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一) 课题来源 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 课题的意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究的重点难点以及创新点 | 第11页 |
| (五) 研究方法 | 第11-13页 |
| 二、相关研究理论 | 第13-18页 |
| (一) 概念的界定 | 第13-15页 |
| 1. 美术教育教学概念的界定与阐述 | 第13页 |
| 2. 多媒体课件相关概念的界定与阐述 | 第13-14页 |
| 3. 多媒体教学与美术教育相结合 | 第14-15页 |
| (二) 多媒体课件发展的心理学依据 | 第15-17页 |
| 1. 视觉教育理论 | 第15页 |
| 2. 认知发展理论 | 第15-16页 |
| 3. 人本主义理论 | 第16-17页 |
| (三) 多媒体课件发展的教育学理论依据 | 第17-18页 |
| 三、多媒体课件在美术课堂中运用现状的调查分析 | 第18-26页 |
| (一) 调查结果 | 第18-19页 |
| (二) 多媒体课件的优势 | 第19-21页 |
| 1. 教师方面优势表现 | 第19-20页 |
| 2. 学生方面优势表现 | 第20-21页 |
| (三) 多媒体课件的问题 | 第21-26页 |
| 1. 教师方面的问题表现 | 第21-24页 |
| 2. 学生方面的问题表现 | 第24-26页 |
| 四、多媒体课件的优势在美术教学中的发扬方法 | 第26-31页 |
| (一) 如何丰富课件的内容 | 第26-28页 |
| (二) 如何发扬课件展现形式的多样性 | 第28-29页 |
| (三) 课件如何获取方便 | 第29页 |
| (四) 学生不用担心老师板书不工整 | 第29页 |
| (五) 激发学生情感以达到共鸣 | 第29-30页 |
| (六) 方便获取教学资源的好处 | 第30-31页 |
| 五、多媒体课件在美术课堂中的教学策略 | 第31-37页 |
| (一) 多媒体课件的整体设计 | 第31-32页 |
| (二) 多媒体课件的运用策略 | 第32-34页 |
| (三) 消除教师对多媒体课件的膜拜 | 第34-35页 |
| (四) 调整课件展呈方式 | 第35页 |
| (五) 合理控制激趣环节 | 第35-36页 |
| (六) 如何照顾条件有限的学生 | 第36-37页 |
| 六、多媒体课件在美术教学中的应用展示 | 第37-43页 |
| (一) 使用多媒体课件的课前准备环节 | 第37-38页 |
| (二) 多媒体课件的应用实例过程 | 第38-42页 |
| (三) 小结 | 第42-43页 |
| 七、多媒体课件在中职美术教学中应用研究的评价与展望 | 第43-45页 |
| (一) 多媒体课件在中职美术教学中应用研究的评价 | 第43页 |
| (二) 多媒体课件在中职美术教学中应用研究的展望 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录一：教师多媒体课件应用现状问卷调查 | 第48-49页 |
| 附录二：学生多媒体课件应用现状问卷调查 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |