| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 选题缘由、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第10-11页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法和研究思路 | 第14-15页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 调查法 | 第14页 |
| 3. 比较法 | 第14-15页 |
| (四) 本文结构 | 第15-17页 |
| 一、主要概念及相关理论概述 | 第17-27页 |
| (一) 主要概念 | 第17-21页 |
| 1. 案例教学法 | 第17-18页 |
| 2. 高职院校学生 | 第18-20页 |
| 3. 文秘专业 | 第20-21页 |
| (二) 案例教学法的理论基础 | 第21-23页 |
| 1. 建构主义理论(constructivism) | 第22-23页 |
| 2. 人本主义理论(Anthropologismus) | 第23页 |
| (三) 高职文秘教学中引入案例教学法的必要性与可行性分析 | 第23-27页 |
| 1. 必要性 | 第23-25页 |
| 2. 可行性 | 第25-27页 |
| 二、案例教学法在文秘教学中的应用过程设计 | 第27-36页 |
| (一) 案例教学法在文秘教学中应用设计 | 第27-28页 |
| (二) 案例教学法具体实施流程 | 第28-32页 |
| 1. 信息、计划环节 | 第29页 |
| 2. 决策环节(案例任务分解) | 第29-30页 |
| 3. 执行环节(案例实施) | 第30-32页 |
| 4. 检查、评估环节 | 第32页 |
| (1) 评价反馈 | 第32页 |
| (2) 后期总结 | 第32页 |
| (三) 案例教学法在文秘专业教学中运用实例 | 第32-36页 |
| 1. 案例教学法在应用文《开幕词》写作课程应用 | 第32-34页 |
| 2. 案例教学法在秘书实务《会务管理》课程应用 | 第34-36页 |
| 三、案例教学法在文秘教学中应用效果调查和分析 | 第36-53页 |
| (一) HX职业学院文秘专业基本情况 | 第36页 |
| (二) 调查过程、组织设计 | 第36-38页 |
| (三) 案例教学法在文秘教学中应用效果定性分析 | 第38-45页 |
| 1. 案例教学法应用必要性 | 第38-42页 |
| 2. 调查问卷结果 | 第42-45页 |
| (四) 案例教学法对于学生成绩、学校教育管理方面的作用 | 第45-53页 |
| 1. 访谈结果 | 第45-51页 |
| 2. 课堂测验和观察结果 | 第51-53页 |
| 四、案例教学法应用过程中存在问题及原因 | 第53-56页 |
| (一) 案例教学法应用存在的问题 | 第53-54页 |
| 1. 案例教学法的应用形式单一 | 第53页 |
| 2. 案例选取不当教学效果不佳 | 第53-54页 |
| 3. 教师经验不足课堂教学空洞 | 第54页 |
| (二) 案例教学法应用问题产生原因 | 第54-56页 |
| 1. 传统课堂教学思想的影响 | 第54页 |
| 2. 在实际操作中对案例教学的认识不够透彻 | 第54-55页 |
| 3. 案例教学评价不到位 | 第55-56页 |
| 结语与建议 | 第56-59页 |
| (一) 案例教学法运用应注意的问题 | 第56-57页 |
| 1. 资源松散问题 | 第56-57页 |
| 2. 角色转变问题 | 第57页 |
| 3. 接受能力问题 | 第57页 |
| (二) 有效应用案例教学法的对策 | 第57-59页 |
| 1. 理顺案例与书本理论知识的关系 | 第58页 |
| 2. 掌握好案例的尺度 | 第58页 |
| 3. 做好前期准备和过程引导 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录1：案例教学法在文秘专业教学中的应用调查(学生卷) | 第66-67页 |
| 附录2：案例教学法在文秘专业教学中的应用调查(教师卷) | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
