| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究状况 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 习近平教育现代化思想形成的时代背景与理论基础 | 第17-32页 |
| 2.1 习近平教育现代化思想形成的时代背景 | 第17-20页 |
| 2.1.1 全面建成小康社会的要求 | 第17-18页 |
| 2.1.2 改变我国教育发展现状的要求 | 第18-19页 |
| 2.1.3 适应经济发展新常态的要求 | 第19-20页 |
| 2.2 习近平教育现代化思想形成的理论基础 | 第20-32页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家的教育思想 | 第20-25页 |
| 2.2.2 毛泽东的教育思想 | 第25-27页 |
| 2.2.3 邓小平的教育思想 | 第27-29页 |
| 2.2.4 江泽民的教育思想 | 第29-30页 |
| 2.2.5 胡锦涛的教育思想 | 第30-32页 |
| 第3章 习近平教育现代化思想的主要内容与基本特征 | 第32-44页 |
| 3.1 习近平教育现代化思想的主要内容 | 第32-40页 |
| 3.1.1 教育观念的现代化 | 第32-34页 |
| 3.1.2 教育制度的现代化 | 第34-36页 |
| 3.1.3 教师队伍的现代化 | 第36-37页 |
| 3.1.4 教育技术的现代化 | 第37-38页 |
| 3.1.5 教育保障的现代化 | 第38-40页 |
| 3.2 习近平教育现代化思想的基本特征 | 第40-44页 |
| 3.2.1 开放性 | 第40页 |
| 3.2.2 全局性 | 第40-41页 |
| 3.2.3 创新性 | 第41-42页 |
| 3.2.4 科学性 | 第42-44页 |
| 第4章 习近平教育现代化思想时代价值 | 第44-52页 |
| 4.1 习近平教育现代化的思想的理论价值 | 第44-48页 |
| 4.1.1 继承和发展了马克思主义教育思想 | 第44-46页 |
| 4.1.2 丰富了毛泽东思想和中国特色社会主义理论 | 第46-48页 |
| 4.2 习近平教育现代化思想的实践价值 | 第48-52页 |
| 4.2.1 为中国当代教育发展提供了科学指南 | 第48-49页 |
| 4.2.2 为促进人的自由和全面发展提供了理论支撑 | 第49-50页 |
| 4.2.3 为社会主义现代化建设提供理论指导 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间公开发表论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
