在线作业平台在小学高年级数学中的应用研究--以麦学习作业为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 信息技术与数学课程整合的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 移动学习在基础教育领域的兴起 | 第10-11页 |
| 1.1.3 在线作业平台的发展 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.4.1 移动学习相关研究 | 第12-17页 |
| 1.4.2 在线作业相关研究 | 第17-20页 |
| 1.5 研究假设 | 第20页 |
| 1.6 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.6.1 教育实验法 | 第20-21页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第21页 |
| 1.6.3 访谈法 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础与概念界定 | 第22-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第22-23页 |
| 2.1.1 移动学习理论 | 第22页 |
| 2.1.2 混合式学习理论 | 第22页 |
| 2.1.3 教学反馈理论 | 第22-23页 |
| 2.2 概念界定 | 第23-25页 |
| 2.2.1 移动学习 | 第23页 |
| 2.2.2 作业与在线作业 | 第23-25页 |
| 第三章 麦学习在小学数学中的应用分析 | 第25-29页 |
| 3.1 作业在教学中的作用 | 第25页 |
| 3.2 传统作业存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.3 麦学习应用于教学中的优势 | 第26-28页 |
| 3.4 麦学习应用于教学中的可行性 | 第28-29页 |
| 第四章 实验研究 | 第29-36页 |
| 4.1 实验设计 | 第29-31页 |
| 4.1.1 实验环境 | 第29页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第29页 |
| 4.1.3 变量分析 | 第29-30页 |
| 4.1.4 实验研究工具 | 第30-31页 |
| 4.2 实验实施 | 第31-36页 |
| 4.2.1 实验安排 | 第31页 |
| 4.2.2 实验准备 | 第31-32页 |
| 4.2.3 实验流程 | 第32-34页 |
| 4.2.4 作业题型与类型设计 | 第34-36页 |
| 第五章 实验结果与分析 | 第36-46页 |
| 5.1 数据分析 | 第36-44页 |
| 5.1.1 关于学生作业情绪的结果分析 | 第36-38页 |
| 5.1.2 关于学生作业动机的结果分析 | 第38-40页 |
| 5.1.3 关于学生作业行为的结果分析 | 第40-42页 |
| 5.1.4 关于学生学习成绩的结果分析 | 第42-43页 |
| 5.1.5 关于学生平时作业分数的结果分析 | 第43-44页 |
| 5.2 访谈分析 | 第44-46页 |
| 5.2.1 学生访谈 | 第44页 |
| 5.2.2 教师访谈 | 第44-46页 |
| 第六章 总结与反思 | 第46-49页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 建议 | 第46-47页 |
| 6.3 反思 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
