双师协同教学模式的设计与应用
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 协同教学国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 协同教学国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 论文框架 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-20页 |
| 2.1.1 协同教学 | 第16-18页 |
| 2.1.2 协同教学的实施模式 | 第18-20页 |
| 2.1.3 教学模式 | 第20页 |
| 2.1.4 双师协同教学模式 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 协同学理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 团体动力理论 | 第21页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 双师协同教学模式设计与实现 | 第23-43页 |
| 3.1 双师协同教学与传统教学的比较 | 第23-24页 |
| 3.1.1 教师"教"的方面 | 第23页 |
| 3.1.2 学生"学"的方面 | 第23-24页 |
| 3.2 双师协同教学模式设计 | 第24-29页 |
| 3.2.1 双师协同教学模式设计概述 | 第24-25页 |
| 3.2.2 课前阶段 | 第25-26页 |
| 3.2.3 课堂教学阶段 | 第26-29页 |
| 3.2.4 课后阶段 | 第29页 |
| 3.3 双师协同教学模式实践情况介绍 | 第29-34页 |
| 3.3.1 课程性质与定位 | 第29-30页 |
| 3.3.2 课程内容分析 | 第30-31页 |
| 3.3.3 教学实施过程概述 | 第31-34页 |
| 3.4 双师协同教学模式实施案例 | 第34-42页 |
| 3.4.1 作业分享环节教学实施案例 | 第34-36页 |
| 3.4.2 事实类知识教学实施案例 | 第36-38页 |
| 3.4.3 概念类知识教学实施案例 | 第38-40页 |
| 3.4.4 原则类知识教学实施案例 | 第40-42页 |
| 3.5 本章小结 | 第42-43页 |
| 第4章 教学实践过程数据分析 | 第43-51页 |
| 4.1 教学过程分析 | 第43-45页 |
| 4.1.1 学生回答问题情况分析 | 第43页 |
| 4.1.2 学生笔记情况分析 | 第43-44页 |
| 4.1.3 学生作业情况分析 | 第44页 |
| 4.1.4 资深教师与研究生教师行为分析 | 第44-45页 |
| 4.2 双师协同教学模式S-T分析 | 第45-47页 |
| 4.3 教学结果分析 | 第47-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 全文总结 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 附录1 S-T分析原始数据 | 第56-59页 |
| 附录2 期末交互设计评价标准 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
