| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 三、核心概念的界定及分析 | 第10-12页 |
| 1. 体育游戏 | 第10-11页 |
| 2. 不受欢迎幼儿 | 第11页 |
| 3. 中班幼儿 | 第11页 |
| 4. 同伴交往能力 | 第11-12页 |
| 四、相关文献综述与分析 | 第12-19页 |
| (一) 有关同伴交往能力的研究 | 第12-16页 |
| (二) 有关不受欢迎幼儿的相关研究 | 第16-18页 |
| (三) 有关体育游戏的研究 | 第18-19页 |
| 五、实验设计 | 第19-23页 |
| (一) 研究对象 | 第19-20页 |
| (二) 研究内容 | 第20页 |
| (三) 研究方法 | 第20-21页 |
| (四) 研究工具 | 第21页 |
| (五) 体育游戏设计 | 第21-23页 |
| 六、实验过程 | 第23页 |
| (一) 前测阶段 | 第23页 |
| (二) 干预阶段 | 第23页 |
| (三) 后测阶段 | 第23页 |
| (四) 数据处理 | 第23页 |
| 七、研究结果 | 第23-29页 |
| (一) 中班不受欢迎幼儿同伴交往能力的基本情况 | 第23-24页 |
| (二) 实验前后两组不受欢迎幼儿同伴交往能力四个维度上的得分情况 | 第24-25页 |
| (三) 中班不受欢迎幼儿同伴交往能力及同伴地位的同质性检验 | 第25-26页 |
| (四) 体育游戏对中班不受欢迎幼儿同伴交往能力的干预结果 | 第26-28页 |
| (五) 体育游戏对中班不受欢迎幼儿同伴地位的干预结果 | 第28-29页 |
| 八、讨论与分析 | 第29-36页 |
| (一) 中班不受欢迎幼儿的基本情况分析 | 第29-31页 |
| (二) 体育游戏干预显著提高了中班不受欢迎幼儿的语言和非语言交往能力 | 第31-33页 |
| (三) 体育游戏干预显著改善了中班不受欢迎幼儿的社交障碍 | 第33-34页 |
| (四) 体育游戏干预显著提高了中班不受欢迎幼儿的社交主动性 | 第34-35页 |
| (五) 体育游戏对中班不受欢迎幼儿的亲社会行为干预效果不明显 | 第35-36页 |
| (六) 体育游戏显著改善了中班不受欢迎幼儿的同伴地位 | 第36页 |
| 九、教育建议 | 第36-38页 |
| (一) 多开展适宜的体育游戏,在游戏中增进感情,建立友谊 | 第36页 |
| (二) 增强不受欢迎幼儿的语言表达能力以及非语言技能 | 第36-37页 |
| (三) 引导和支持不受欢迎幼儿担任游戏角色,发挥其积极主动性 | 第37页 |
| (四) 在自由、轻松的氛围中让幼儿感受到与同伴互助、合作的快乐 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录一 4—6岁幼儿同伴交往能力教师评定问卷 | 第42-43页 |
| 附录二 幼儿同伴关系测查表 | 第43-44页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录四 体育游戏典型案例 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
