| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究源起 | 第10页 |
| 二、研究的方法 | 第10-13页 |
| 三、研究的概况 | 第13-17页 |
| 四、研究的意义 | 第17-21页 |
| 第一章 西安雁塔区社区音乐教育概况 | 第21-24页 |
| 一、西安雁塔区基本状况 | 第21页 |
| 二、社区分布及其基本情况 | 第21-22页 |
| 三、红专南路社区音乐基本情况 | 第22-24页 |
| 第二章 红专南路社区音乐教育现状调查 | 第24-32页 |
| 一、红专南路社区及民族管弦乐团概况 | 第24-26页 |
| （一）红专南路社区概况 | 第24页 |
| （二）民族管弦乐团概况 | 第24-26页 |
| 二、调查现状及数据分析 | 第26-30页 |
| （一）参与者基本情况 | 第27-28页 |
| （二）社区活动基本情况 | 第28-29页 |
| （三）参与者的积极性 | 第29-30页 |
| 三、现状分析 | 第30-32页 |
| （一）民族管弦乐团主要参与者 | 第30页 |
| （二）社区民族管弦乐团基本情况 | 第30-31页 |
| （三）民族管弦乐团广泛的活动参与度 | 第31-32页 |
| 第三章 红专南路社区的音乐教育现状分析与思考 | 第32-38页 |
| 一、西安地区社区音乐教育现状 | 第32-34页 |
| （一）政府部门引导的社区音乐教育活动 | 第32-33页 |
| （二）社区居民自发组织的音乐活动 | 第33-34页 |
| 二、音乐院校的教育资源利用情况 | 第34-36页 |
| （一）音乐类院校可以利用现有资源开展社区音乐教育 | 第35页 |
| （二）音乐类院校依托自身优势进行社区音乐教育 | 第35-36页 |
| 三、社区音乐教育发展水平 | 第36-38页 |
| （一）不同地域发展水平差距大 | 第36页 |
| （二）音乐教育对象群体特征明显 | 第36-38页 |
| 第四章 社区音乐教学活动方法与思考 | 第38-46页 |
| 一、建立与社区的日常联系机制 | 第38-41页 |
| （一）沟通机制建立的条件 | 第38-39页 |
| （二）沟通机制建立的原则 | 第39-40页 |
| （三）沟通机制建立的内容 | 第40-41页 |
| 二、最大限度的使用自有资源 | 第41-43页 |
| （一）发散思维，不设置教育障碍 | 第41-42页 |
| （二）分享资源 | 第42页 |
| （三）强化理论研究与资金的投入 | 第42-43页 |
| （四）鼓励社区音乐人才的自我表现，形成爱音乐的良好氛围 | 第43页 |
| 三、社区音乐教育活动专业化 | 第43-45页 |
| （一）打造专业化的社区教育管理者团队 | 第43-44页 |
| （二）建立专职兼职以及志愿者梯队的教育队伍 | 第44-45页 |
| （三）加强社区音乐文化阵地设施建设和社区音乐文化队伍建设 | 第45页 |
| 四、为社区音乐文化投资打开通道 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第53页 |