| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-15页 |
| ·时代背景 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·问题的研究目的和意义 | 第15-18页 |
| 2 小学生数学情感的现状分析 | 第18-23页 |
| ·调查的对象、目的 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18页 |
| ·调查工具的制定及实施 | 第18-20页 |
| ·调查工具制定的依据 | 第18-20页 |
| ·调查工具的制定与实施 | 第20页 |
| ·小学生数学情感水平的基本情况 | 第20-23页 |
| 3 数学教学中小组合作学习的课堂观察分析 | 第23-27页 |
| ·课堂观察的目的 | 第23页 |
| ·课堂观察量表的制定 | 第23-24页 |
| ·课堂观察量表制定的依据 | 第23-24页 |
| ·观察量表的制定过程 | 第24页 |
| ·课堂观察的过程 | 第24页 |
| ·小组合作学习课堂观察的结果与分析 | 第24-27页 |
| 4 小组合作学习对小学生数学情感影响的相关理论 | 第27-32页 |
| ·数学情感培养的相关理论 | 第27-29页 |
| ·小学生数学情感培养的理论基础 | 第27-28页 |
| ·小学生数学情感培养的基本方法 | 第28-29页 |
| ·开展小组合作学习的相关理论 | 第29-30页 |
| ·小组合作学习的理论基础 | 第29页 |
| ·开展小组合作学习的基本方法 | 第29-30页 |
| ·小组合作学习对数学情感培养影响的理论分析 | 第30-32页 |
| ·数学情感理论中小组合作学习的必要性 | 第30-31页 |
| ·小组合作学习理论中体现的数学情感 | 第31-32页 |
| 5 小组合作学习对小学生数学情感影响的实验研究 | 第32-38页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32-35页 |
| ·被试的选取 | 第32页 |
| ·实验材料 | 第32-33页 |
| ·实验变量 | 第33页 |
| ·实验实施 | 第33页 |
| ·实验程序 | 第33-35页 |
| ·实验结果及分析 | 第35-38页 |
| 6 总结 | 第38-42页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·研究对教学的建议 | 第38-41页 |
| ·教师要深入领会数学情感和合作学习理论，把合作学习真正引入数学课堂以此来培养学生的数学情感 | 第38-39页 |
| ·开展小组合作学习给教师提出了更高的要求 | 第39-41页 |
| ·研究的不足之处与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 A：攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第44-45页 |
| 附录 B 小学生数学学习情感调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录 C 小学生小组合作学习之课堂观察表 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |