内蒙古呼和浩特市新城区小学数学教师课堂教学行为及改进对策研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献法 | 第10页 |
| （二）问卷调查法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）国外关于课堂教学行为研究综述 | 第11-13页 |
| （二）国内关于课堂教学行为研究综述 | 第13-16页 |
| 五、研究的理论基础 | 第16-17页 |
| （一）行为主义理论 | 第16页 |
| （二）师生互动分析理论 | 第16-17页 |
| 六、课堂教学行为相关概念界定 | 第17-21页 |
| （一）课堂 | 第17页 |
| （二）教学 | 第17-18页 |
| （三）行为 | 第18页 |
| （四）教学行为 | 第18-19页 |
| （五）小学数学课堂教学行为 | 第19-21页 |
| 第二章 小学数学教师课堂教学行为现状调查研究 | 第21-33页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| （一）被试选择 | 第21页 |
| （二）研究工具 | 第21-22页 |
| （三）统计方法 | 第22页 |
| 三、研究过程 | 第22-33页 |
| （一）新城区小学数学教师课堂教学行为的整体概况 | 第22-25页 |
| （二）新城区小学数学教师课堂教学行为的差异分析 | 第25-29页 |
| （三）研究结论 | 第29-30页 |
| （四）原因分析 | 第30-33页 |
| 第三章 小学数学教师课堂教学行为的改进对策 | 第33-44页 |
| 一、提升数学教师专业素养 | 第33页 |
| 二、加强数学教师在职培训 | 第33-34页 |
| 三、丰富讲述方式的组织性和逻辑性 | 第34-36页 |
| 四、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力 | 第36-39页 |
| 五、注重理答方式和评价方式的多样化选择 | 第39-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
