| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-19页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 一、作文教学引入通俗文化的现实需要 | 第10页 |
| 二、生活中的通俗文化与高雅文化相互补充 | 第10-11页 |
| 三、提高语文整体教学水平，引导学生在“做中学，学中做” | 第11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究综述 | 第13-14页 |
| 一、国外相关研究 | 第13页 |
| 二、国内相关研究 | 第13-14页 |
| 三、对已有研究的述评 | 第14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、文献法 | 第14页 |
| 二、案例分析法 | 第14-15页 |
| 第五节 核心概念的界定 | 第15-19页 |
| 一、作文教学 | 第15页 |
| 二、通俗文化 | 第15-17页 |
| 三、解读通俗文化的两条路径 | 第17-19页 |
| 第二章 中学语文作文教学引入通俗文化的必要性和可行性 | 第19-22页 |
| 第一节 通俗文化引入中学语文作文教学的必要性 | 第19-20页 |
| 一、新课标要求语文教师重视课程资源开发利用 | 第19页 |
| 二、通俗文化蓬勃发展为中学语文作文教学提供丰富的资源 | 第19-20页 |
| 三、中学生的思想及言行受到通俗文化的影响 | 第20页 |
| 第二节 中学语文作文教学引入通俗文化的可行性 | 第20-22页 |
| 一、文化自觉理论 | 第20-21页 |
| 二、生活化作文理念 | 第21页 |
| 三、新课标要求关注不同文化，汲取优秀文化养分 | 第21-22页 |
| 第三章 可引入中学语文作文教学的通俗文化 | 第22-27页 |
| 第一节 网络语言 | 第22-23页 |
| 第二节 网络文学 | 第23页 |
| 第三节 通俗音乐 | 第23-24页 |
| 第四节 影视作品 | 第24-25页 |
| 第五节 其它形式 | 第25-27页 |
| 第四章 中学语文作文教学引入通俗文化的问题与分析 | 第27-35页 |
| 第一节 通俗文化在中学语文作文教学实施现状及其审视 | 第27-28页 |
| 一、通俗文化在语文作文教学中的问题 | 第27页 |
| 二、成因分析 | 第27-28页 |
| 第二节 通俗文化在作文课堂中的实施情况 | 第28-35页 |
| 第五章 作文教学引入通俗文化的策略 | 第35-43页 |
| 第一节 通俗文化与语文作文教学相对接 | 第35-40页 |
| 一、分辨网络语言，区分口语和书面语 | 第36-37页 |
| 二、赏析优秀通俗歌曲歌词，填词改写 | 第37-38页 |
| 三、借用影视作品经典语句段，仿写 | 第38页 |
| 四、关注流行话题，抒发个性观点 | 第38-39页 |
| 五、推荐优秀通俗文学作品，巧析构思，拓展创新 | 第39-40页 |
| 第二节 语文教师的角色担当 | 第40-43页 |
| 一、引路人：适度引导，帮助学生理性认识通俗文化 | 第40-41页 |
| 二、挖掘者：挖掘通俗文化资源，辅助作文教学 | 第41页 |
| 三、融合者：通俗与经典结合，雅俗共赏 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 读硕期间发表论文 | 第49-50页 |
