| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的目标与意义 | 第11-13页 |
| 三、研究的内容与方法 | 第13-14页 |
| 四、相关名词界定 | 第14-16页 |
| 五、论文创新点 | 第16-17页 |
| 六、论文框架图 | 第17-18页 |
| 第一章 本研究相关理论基础与文献综述 | 第18-32页 |
| 第一节 色彩学理论及色彩教学的意义 | 第18-23页 |
| 一、色彩学相关理论 | 第18-20页 |
| 二、色彩教学的意义 | 第20-23页 |
| 第二节 相关教育理论及其启示 | 第23-26页 |
| 一、多元智能理论及其启示 | 第23-25页 |
| 二、探究性学习理论及其启示 | 第25-26页 |
| 第三节 本研究相关文献综述 | 第26-31页 |
| 一、《中国美术教育》中相关文献的归纳与分析 | 第26-27页 |
| 二、其他期刊中相关文献的归纳与分析 | 第27-30页 |
| 三、微信公众号中的相关研究报告 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 中小学色彩教学的现状与问题 | 第32-63页 |
| 第一节 美术课程标准中相关内容的解读 | 第32-35页 |
| 一、对美术教学大纲中相关内容的整理 | 第32-33页 |
| 二、新旧美术课程标准中有关色彩教学的对比与分析 | 第33-35页 |
| 第二节 美术教科书中相关内容的比较与分析 | 第35-45页 |
| 一、上海书画出版社美术教科书中的色彩教学内容的概况 | 第37-40页 |
| 二、人民教育出版社美术教科书中的色彩教学内容的概况 | 第40-44页 |
| 三、上书版教科书与人教版美术教科书中的色彩课程的比较研究 | 第44-45页 |
| 第三节 本课题的相关教学现状调查研究 | 第45-61页 |
| 一、中小学生问卷调查研究报告 | 第45-56页 |
| 二、中小学美术教师、社会教育人员及设计师访谈录 | 第56-59页 |
| 三、国内中小学色彩课程中存在的问题及原因 | 第59-61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 第三章 中小学色彩单元课程研究与实践 | 第63-85页 |
| 第一节 中小学色彩单元课程开发的方案 | 第63-67页 |
| 一、中小学色彩课程中融入探究性学习的设计理念 | 第63页 |
| 二、中小学色彩课程中融入探究性学习的课程设计 | 第63-64页 |
| 三、中小学色彩课程中融入探究性学习的教学方法 | 第64-65页 |
| 四、中小学色彩课程中融入探究性学习的评价方法 | 第65-67页 |
| 第二节 中小学色彩单元课程的实践研究 | 第67-83页 |
| 一、小学色彩单元课程开发 | 第67-76页 |
| 二、中学色彩单元课程开发 | 第76-83页 |
| 本章小结 | 第83-85页 |
| 结章 中小学色彩课程中融入探究性学习之展望 | 第85-90页 |
| 一、本研究的成效及创新之处 | 第85-87页 |
| 二、本研究的局限 | 第87-88页 |
| 三、反思与展望 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-92页 |
| 附录一: 学生问卷及答题纸 | 第92-96页 |
| 附录二: 中小学教师访谈录 | 第96-101页 |
| 附录三: 社会教育人员及设计师访谈录 | 第101-105页 |
| 后记 | 第105页 |
