| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 研究中应用到的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1 维果茨基的最近发展区理论 | 第12页 |
| 2.2 奥苏贝尔的先行组织者理论 | 第12-14页 |
| 3 普通高中化学选修4与必修的衔接点 | 第14-19页 |
| 3.1 课程标准中选修4与必修的相关内容标准 | 第14-15页 |
| 3.2 福建省关于必修教材与选修4中关联知识点的教学要求 | 第15-16页 |
| 3.2.1 福建省关于必修1与选修4中关联知识点的教学要求 | 第15页 |
| 3.2.2 福建省关于必修2与选修4中关联知识点的教学要求 | 第15-16页 |
| 3.3 相关知识点在鲁科版教材中所处位置 | 第16-19页 |
| 4 衔接教学中存在问题的调查 | 第19-23页 |
| 4.1 调查方法 | 第19页 |
| 4.2 访谈提纲及问卷的编制 | 第19页 |
| 4.3 调查的实施情况及结果分析 | 第19-23页 |
| 4.3.1 教师访谈结果 | 第19-20页 |
| 4.3.2 学生问卷调查结果 | 第20-23页 |
| 5 高中化学选修4模块与必修模块教学衔接的相关研究分析 | 第23-34页 |
| 5.1 策略分析 | 第23-25页 |
| 5.1.1 领会课标,把握教学要求,选用恰当的教学方式进行衔接 | 第23页 |
| 5.1.2 比对教材,相互借鉴,择优进行衔接教学 | 第23-24页 |
| 5.1.3 明了学情,注重学生的思维能力的提高,在学习中形成基本化学观念 | 第24-25页 |
| 5.2 案例分析 | 第25-34页 |
| 5.2.1 案例1必修1中离子反应的教学设计 | 第25-29页 |
| 5.2.2 案例2选修4中离子反应的教学设计 | 第29-34页 |
| 6 结论与展望 | 第34-36页 |
| 6.1 研究结论及存在的不足 | 第34页 |
| 6.2 研究展望 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 附录1 | 第36-37页 |
| 附录2 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
