| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·课题的研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外相关研究 | 第9-12页 |
| ·国内关于课堂导入的研究 | 第9-10页 |
| ·国外关于课堂导入的研究 | 第10-12页 |
| 第二章 概念界定及研究的理论基础 | 第12-19页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·课堂导入 | 第12页 |
| ·课堂导入的功能 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-19页 |
| ·有效教学理论 | 第13页 |
| ·启发式教学思想 | 第13-14页 |
| ·认知主义学习理论 | 第14-18页 |
| ·学习迁移理论 | 第18页 |
| ·高中生个性心理特征 | 第18-19页 |
| 第三章 高中物理课堂导入实施现状的调查及分析 | 第19-31页 |
| ·研究对象及方法 | 第19页 |
| ·课堂观察 | 第19-21页 |
| ·问卷调查 | 第21-30页 |
| ·开放性问卷结果分析 | 第21-22页 |
| ·封闭性问卷结果分析 | 第22-30页 |
| ·教师访谈 | 第30-31页 |
| ·访谈内容 | 第30页 |
| ·访谈结果及分析 | 第30-31页 |
| 第四章 提高高中物理课堂导入有效性的教学原则及教学策略 | 第31-42页 |
| ·提高高中物理课堂导入有效性的教学原则 | 第31-33页 |
| ·科学性原则 | 第31-32页 |
| ·目的性原则 | 第32页 |
| ·关联性原则 | 第32页 |
| ·启发性原则 | 第32-33页 |
| ·艺术性原则 | 第33页 |
| ·提高高中物理课堂导入有效性的教学策略 | 第33-42页 |
| ·学生动手导入 | 第33-35页 |
| ·矛盾设疑导入 | 第35-37页 |
| ·知识迁移导入 | 第37-40页 |
| ·模拟物理情境导入 | 第40-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-43页 |
| ·阐述研究结果 | 第42页 |
| ·本课题的不足及展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 附录三 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50页 |