| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 2011版课标的整体分析 | 第14-18页 |
| 一、2011版课标修订的背景及动因分析 | 第14-15页 |
| 二、2011版课标的价值追求 | 第15-18页 |
| 第二章 2011版课标中 7-9 年级语文阅读能力培养的变化 | 第18-28页 |
| 一、2011版课标阅读教学理念的变化 | 第18-19页 |
| 二、“总体目标与内容”的调整 | 第19-20页 |
| 三、第四学段（7-9 年级）目标与内容的调整 | 第20-28页 |
| 第三章 基于2011版课标的 7-9 年级语文阅读能力培养的路径 | 第28-47页 |
| 一、常态教学中默读能力的强化 | 第28-30页 |
| 二、文本解读中分析能力的提升 | 第30-33页 |
| 三、阅读教学中情感体验的激发 | 第33-35页 |
| 四、非连续性文本阅读能力的训练 | 第35-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 个人简介 | 第52-53页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第53页 |