| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪言 | 第8-15页 |
| 一、研究背景与意义 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究目的 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究内容与技术路线 | 第12-15页 |
| （一）研究内容 | 第12-13页 |
| （二）技术路线 | 第13页 |
| （三）研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-24页 |
| 一、基本概念界定 | 第15-19页 |
| （一）价值 | 第15-16页 |
| （二）价值观 | 第16页 |
| （三）价值观教育 | 第16-17页 |
| （四）化学价值观教育 | 第17-19页 |
| 二、青少年价值观教育的理论基础 | 第19-22页 |
| （一）精神分析学派理论 | 第19页 |
| （二）社会分析学派理论 | 第19-20页 |
| （三）认知发展学派理论 | 第20-22页 |
| 三、我国价值观教育的历史传统与发展状况 | 第22-24页 |
| （一）我国价值观教育的历史传统 | 第22页 |
| （二）我国学校价值观教育的整体状况 | 第22-24页 |
| 第三章 初中化学教学中价值观教育的现状与问题 | 第24-31页 |
| 一、初中化学教学中价值观教育的现状 | 第24-25页 |
| （一）化学价值观教育的基本要求 | 第24页 |
| （二）化学价值观教育的内容 | 第24-25页 |
| 二、初中化学教学中价值观教育存在的问题分析 | 第25-31页 |
| （一）价值观教学目标不完整 | 第26-27页 |
| （二）价值观教学目标不可操作 | 第27-29页 |
| （三）价值观教学目标没体现教材 | 第29-31页 |
| 第四章 完善初中化学教学中价值观教育的策略 | 第31-37页 |
| 一、提高意识，强化化学教学中价值观教育的系统性 | 第31-32页 |
| （一）提高认识，强化化学教学中价值观教育的意识 | 第31页 |
| （二）注重共性与个性结合，构建全面的价值观教育内容体系 | 第31-32页 |
| 二、加强课堂设计，将价值观教育与课堂教学有机结合 | 第32-35页 |
| （一）科学设计教学目标，对价值观进行有的放矢的渗透 | 第32页 |
| （二）针对教材章节内容针对性地设计价值观教育的内容 | 第32-35页 |
| 三、强化联动，为初中化学教学中的价值观培养提供支持 | 第35-37页 |
| （一）重视家庭教育，为学生价值观树立提供示范价值 | 第35页 |
| （二）注重社会教育，营造有利于培养价值观的优质环境 | 第35-37页 |
| 第五章 初中化学教学中价值观教育案例设计与评析 | 第37-45页 |
| 一、基于政治价值观教育视角的教学设计 | 第37-41页 |
| （一）案例设计 | 第37-40页 |
| （二）案例理念 | 第40页 |
| （三）专家效果点评 | 第40-41页 |
| 二、基于生态价值观与科学价值观视角的教学设计 | 第41-45页 |
| （一）案例设计 | 第41-43页 |
| （二）案例理念 | 第43-44页 |
| （三）专家效果点评 | 第44-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 一、研究结论 | 第45页 |
| 二、研究的展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
