基于微信的高职JAVA程序设计微课研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 综述 | 第9-17页 |
| ·研究的背景与意义 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·课题研究历史与现状 | 第9-13页 |
| ·研究历史 | 第10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·微课程的发展趋势 | 第13-15页 |
| ·微课程是新型的教育信息化资源的创新 | 第13页 |
| ·微课程是远程教育与移动学习方式的变革 | 第13-14页 |
| ·微课程中翻转课堂的创新与兴起 | 第14页 |
| ·微课程可以促进教师专业的发展 | 第14-15页 |
| ·微课程将促进教育信息化进行新的变革 | 第15页 |
| ·本文主要工作 | 第15-17页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关理论与技术 | 第17-23页 |
| ·微课程的概念界定 | 第17-18页 |
| ·微课程的资源属性 | 第17-18页 |
| ·微课程的课程属性 | 第18页 |
| ·相关理论的介绍 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第19页 |
| ·人本主义思想 | 第19页 |
| ·微信平台 | 第19-23页 |
| ·微信平台的优势 | 第19-20页 |
| ·微信公众平台 | 第20-21页 |
| ·微课程应用设计原则 | 第21-23页 |
| 3 基于微信的微课学习系统设计与实现 | 第23-41页 |
| ·JAVA 课程学习现状与需求分析 | 第23-24页 |
| ·课程需求的分析 | 第23页 |
| ·学生需求的分析 | 第23-24页 |
| ·微课程学习系统的功能设计与实现 | 第24-32页 |
| ·功能设计 | 第24-25页 |
| ·微课程平台学习模块设计 | 第25-27页 |
| ·微课程平台后台模块设计 | 第27-31页 |
| ·数据库的设计 | 第31-32页 |
| ·微课程学习系统的主要功能实现 | 第32-41页 |
| 4 基于微课程的学习体验 | 第41-53页 |
| ·微课程学习系统的教学实践 | 第41-43页 |
| ·学习介绍 | 第41页 |
| ·研究假设 | 第41页 |
| ·方案设计 | 第41-42页 |
| ·教学准备 | 第42-43页 |
| ·自主学习过程 | 第43-45页 |
| ·实验结果的分析 | 第45-53页 |
| ·学生自主学习能力变化分析 | 第46-47页 |
| ·微课程平台和自主学习模式满意度调查统计分析 | 第47-50页 |
| ·学生自主学习效果的调查统计分析 | 第50-53页 |
| 5 总结与反思 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究不足与展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录A | 第61-63页 |
| 附录B | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第65页 |
