| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、 研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、 材料的收集 | 第11-12页 |
| 三、 主要研究方法 | 第12页 |
| 四、 研究的意义 | 第12-14页 |
| 第一章 词语偏误的调查分析 | 第14-50页 |
| 第一节 小学二——五年级学生词语运用错误类型及例句分析 | 第14-34页 |
| 一、 动词使用不当 | 第14-16页 |
| 二、 名词使用不当 | 第16-18页 |
| 三、 形容词使用不当 | 第18-20页 |
| 四、 副词使用不当 | 第20-22页 |
| 五、 代词使用不当 | 第22-24页 |
| 六、 连词使用不当 | 第24-27页 |
| 七、 介词使用不当 | 第27-29页 |
| 八、 助词使用不当 | 第29-31页 |
| 九、 数词使用不当 | 第31-32页 |
| 十、 量词使用不当 | 第32-34页 |
| 第二节 初中生词语运用错误类型及例句分析 | 第34-49页 |
| 一、 动词使用不当 | 第34-36页 |
| 二、 名词使用不当 | 第36-39页 |
| 三、 形容词使用不当 | 第39-40页 |
| 四、 副词使用不当 | 第40-42页 |
| 五、 代词使用不当 | 第42-43页 |
| 六、 连词使用不当 | 第43-44页 |
| 七、 介词使用不当 | 第44-46页 |
| 八、 助词使用不当 | 第46-47页 |
| 九、 数词使用不当 | 第47-48页 |
| 十、 量词使用不当 | 第48-49页 |
| 第三节 各词类间数据对比 | 第49-50页 |
| 第二章 造成语言偏误的原因分析 | 第50-54页 |
| 一、 汉语言本身的因素 | 第50-51页 |
| 二、 学生自身的因素 | 第51-52页 |
| 三、 外部环境的因素 | 第52-54页 |
| 第三章 减少学生语言偏误的教学对策 | 第54-57页 |
| 一、 更新理念，激发中小学生的语言热情 | 第54-55页 |
| 二、 讲究方法，提高中小学生的语言水平 | 第55页 |
| 三、 落实运用，提高中小学生的语言能力 | 第55-56页 |
| 四、 教材编写和教师自身素质要提高 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录一 | 第60-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第64页 |