生态哲学视域下语文教学价值研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究综述 | 第10-17页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第17-20页 |
| 一、传统视野下的语文教学价值 | 第20-33页 |
| (一) 概念梳理 | 第20-22页 |
| 1. 价值 | 第20-21页 |
| 2. 教学价值 | 第21-22页 |
| 3. 语文教学价值 | 第22页 |
| (二) 建国以来我国语文教学价值取向的嬗变 | 第22-26页 |
| 1. 政治取向 | 第22-24页 |
| 2. 知识取向 | 第24-25页 |
| 3. 人文取向 | 第25-26页 |
| (三) 语文教学价值迷失及原因透析 | 第26-33页 |
| 1. 语文教学价值迷失的表征 | 第27-30页 |
| 2. 语文教学价值迷失的原因透析 | 第30-33页 |
| 二、生态哲学：语文教学价值研究的新视角 | 第33-43页 |
| (一) 生态哲学概述 | 第33-34页 |
| (二) 判读语文教学价值的基本视角 | 第34-43页 |
| 1. 有机整体论：语文教学价值重新判读的基石 | 第34-38页 |
| 2. 生态价值论：语文教学价值重新判读的关键 | 第38-43页 |
| 三、语文教学价值的追求与实现 | 第43-65页 |
| (一) 语文教学价值追问 | 第43-49页 |
| 1. 概念界定 | 第43-44页 |
| 2. 自我实现：内在价值的追求 | 第44页 |
| 3. 教学本质：判定语文教学价值的前提 | 第44-49页 |
| (二) 语文教学内在价值的追求：言语智慧 | 第49-54页 |
| 1. 言语智慧的内涵 | 第50-52页 |
| 2. 言语智慧的特征 | 第52-54页 |
| (三) 语文教学言语智慧价值的实现 | 第54-65页 |
| 1. 生态师生关系：师生关系的重构 | 第54-58页 |
| 2. 教学内容：走向开放、创生 | 第58-61页 |
| 3. 语文教学环境的生态走向 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第71-72页 |
