蒙古国学生汉语比较句习得情况考察
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题目的及研究意义 | 第10页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·比较句研究现状 | 第10-14页 |
| ·汉语比较句研究 | 第10-12页 |
| ·汉语作为第二语言的比较句习得研究 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 蒙古国学生汉语比较句习得情况考察 | 第16-21页 |
| ·汉语比较句分类 | 第16-17页 |
| ·调查对象和语料来源 | 第17-19页 |
| ·调查对象 | 第17-18页 |
| ·语料来源 | 第18-19页 |
| ·蒙古国学生汉语比较句习得情况 | 第19-21页 |
| 第3章 蒙古国学生汉语比较句偏误分析 | 第21-42页 |
| ·比较项的偏误 | 第21-24页 |
| ·比较项不对称 | 第22-23页 |
| ·比较项错序 | 第23-24页 |
| ·比较标记的偏误 | 第24-31页 |
| ·比较标记误用 | 第25-27页 |
| ·比较标记遗漏 | 第27-29页 |
| ·比较标记误加 | 第29-30页 |
| ·比较标记错序 | 第30-31页 |
| ·结论项的偏误 | 第31-37页 |
| ·比较值误用 | 第31-33页 |
| ·比较值遗漏 | 第33-34页 |
| ·比较值错序 | 第34-35页 |
| ·比较值误加 | 第35页 |
| ·比较程度偏误 | 第35-37页 |
| ·蒙古国学生汉语比较句偏误产生的原因 | 第37-42页 |
| ·母语负迁移 | 第37-38页 |
| ·目的语知识过度泛化 | 第38-39页 |
| ·学生的交际策略 | 第39页 |
| ·教材的编写 | 第39-41页 |
| ·教师的课堂教学 | 第41-42页 |
| 第4章 对教学的启示 | 第42-47页 |
| ·加强本体理论学习，预测教学难点 | 第42-43页 |
| ·句法、语义、语用相结合进行教学 | 第43-44页 |
| ·分阶段进行比较句教学 | 第44-45页 |
| ·有错必纠，强化记忆 | 第45-47页 |
| 第5章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 蒙古国学生汉语比较句偏误语料 | 第52-65页 |
| 附录2 蒙古国学生汉语比较句调查问卷 | 第65-69页 |
| 附录3 看图写话 | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
