| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-12页 |
| 第一章 引论 | 第12-26页 |
| ·问题的提出与选题研究的意义 | 第12-19页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·选题研究的意义 | 第14-19页 |
| ·研究对象的确定 | 第19页 |
| ·研究的视角与思路 | 第19-20页 |
| ·论文的研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献研究法 | 第21-22页 |
| ·系统分析法 | 第22页 |
| ·调查研究法 | 第22页 |
| ·实证分析法 | 第22页 |
| ·论文的创新点 | 第22-23页 |
| ·新理念：基于营销理念的高校教学质量管理流程 | 第22页 |
| ·新方法：实证分析问题的方法 | 第22-23页 |
| ·新体系：体系构建创新 | 第23页 |
| ·论文的理论逻辑结构和技术结构 | 第23-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 国内外的研究现状及文献综述 | 第26-46页 |
| ·国内实践教学体系构建研究的主要问题 | 第26-32页 |
| ·实践教学体系构建的背景 | 第26-27页 |
| ·实践教学体系构建的研究角度 | 第27页 |
| ·实践教学存在的主要问题 | 第27-29页 |
| ·人文社科专业实践教学体系的构建内容 | 第29-31页 |
| ·按学科大类、专业、课程构建的实践教学体系 | 第31-32页 |
| ·国内实践教学体系构建研究的其他问题 | 第32-36页 |
| ·教育思想和教育理念 | 第32-33页 |
| ·高校分类、办学定位和培养目标研究 | 第33-34页 |
| ·高等职业技术学院可借鉴的经验 | 第34-36页 |
| ·国外研究现状 | 第36-45页 |
| ·外国高等教育体制 | 第37-40页 |
| ·教育思想的演进 | 第40-42页 |
| ·国外大学人文社科专业实践教学体系的构建 | 第42-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 高校人文社科专业学生对学校满意度的调查和分析 | 第46-63页 |
| ·学生满意度调查的理论依据和背景 | 第46-49页 |
| ·学生满意度调查的理论依据 | 第46-47页 |
| ·学生满意度调查的国外背景 | 第47-48页 |
| ·学生满意度调查的国内背景 | 第48-49页 |
| ·高校人文社科专业学生对学校满意度的调查 | 第49-57页 |
| ·高校人文社科专业学生满意度的调查目的和情况说明 | 第50-51页 |
| ·利用SP5513.0 软件对数据分析 | 第51-56页 |
| ·定性与定量结合方法的进一步分析 | 第56-57页 |
| ·影响学生对学校满意度的因素分析 | 第57-61页 |
| ·教学因素 | 第57-59页 |
| ·学校宏观管理因素 | 第59-60页 |
| ·学校发展定位因素 | 第60-61页 |
| ·资源设备因素 | 第61页 |
| ·后勤管理和服务因素 | 第61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 第四章 影响高校人文社科专业实践教学因素的调查及分析 | 第63-76页 |
| ·影响高校人文社科专业实践教学因素的调查 | 第63-64页 |
| ·调查的目的 | 第63页 |
| ·关于问卷设计和调查 | 第63-64页 |
| ·用SP5513.0 软件对调查数据进行分析 | 第64-69页 |
| ·T检验 | 第64页 |
| ·相关分析 | 第64-67页 |
| ·因子分析 | 第67-69页 |
| ·多元线性回归分析 | 第69页 |
| ·影响高校人文社科专业实践教学的三大因素分析 | 第69-75页 |
| ·关于学校的因素 | 第70-72页 |
| ·关于学生的因素 | 第72-73页 |
| ·关于教师的因素 | 第73-75页 |
| 本章小结 | 第75-76页 |
| 第五章 高校人文社科专业实践教学体系构建的理论依据 | 第76-96页 |
| ·现代管理学理论 | 第76-85页 |
| ·系统论及教学体系 | 第76-78页 |
| ·现代营销理论 | 第78-85页 |
| ·哲学理论 | 第85-87页 |
| ·实践和认识的辩证关系原理 | 第86页 |
| ·实践是检验真理的惟一标准 | 第86页 |
| ·感性认识和理性认识的辩证关系原理 | 第86-87页 |
| ·认识过程的反复性和无限性原理 | 第87页 |
| ·现代教育学理论 | 第87-94页 |
| ·现代教学理论 | 第87-89页 |
| ·现代教育学理论 | 第89-91页 |
| ·高等教育学中的关于大学的分类理论 | 第91-94页 |
| 本章小结 | 第94-96页 |
| 第六章 高校人文社科专业实践教学体系的构建 | 第96-138页 |
| ·关于实践教学体系的几个概念 | 第96-97页 |
| ·实践教学体系 | 第96-97页 |
| ·实验教学 | 第97页 |
| ·实训教学 | 第97页 |
| ·实习教学 | 第97页 |
| ·系统和体系 | 第97页 |
| ·实践教学体系构建的原则 | 第97-104页 |
| ·实事求是原则 | 第98-99页 |
| ·系统原则 | 第99-100页 |
| ·规范有序原则 | 第100页 |
| ·创新原则 | 第100-101页 |
| ·效率原则 | 第101-102页 |
| ·协调原则 | 第102-104页 |
| ·高校人文社科专业实践教学体系的构建 | 第104-137页 |
| ·实践教学体系的结构 | 第104-109页 |
| ·实践教学起点和目标子系统 | 第109-110页 |
| ·实践教学内容子系统 | 第110-112页 |
| ·实践教学途径子系统 | 第112-115页 |
| ·实践教学管理对象子系统 | 第115-132页 |
| ·实践教学保障子系统 | 第132-134页 |
| ·实践教学评价及反馈子系统 | 第134-137页 |
| 本章小结 | 第137-138页 |
| 第七章 实践教学体系的验证及良性运行的校外环境 | 第138-153页 |
| ·实践教学体系的验证 | 第138-148页 |
| ·实践教学起点和目标：社会评价和学校自评 | 第139-141页 |
| ·实践教学内容：以学生能力培养为核心 | 第141-143页 |
| ·实践教学途径：校内途径和校外途径 | 第143-145页 |
| ·实践教学管理系统：学校、学生和教师 | 第145-147页 |
| ·实践教学保障系统：资源设备和后勤管理 | 第147-148页 |
| ·评价及反馈系统：来自社会、教师、专家和学生的评价 | 第148页 |
| ·实践教学体系良性运行的校外环境 | 第148-152页 |
| ·社会支持 | 第148-149页 |
| ·政府协调 | 第149-152页 |
| 本章小结 | 第152-153页 |
| 研究结论与展望 | 第153-156页 |
| 附录1：高校学生对学校满意度的调查问卷 | 第156-158页 |
| 附录2：关于河北省文科（人文社科）专业实践教学的调查问卷 | 第158-160页 |
| 附录3：源程序 | 第160-162页 |
| 参考文献 | 第162-171页 |
| 在读博士期间主持参与的课题和发表的学术论文 | 第171-173页 |
| 后记及致谢 | 第173-175页 |
