| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| 四、研究目的及方法 | 第13-14页 |
| 五、相关概念说明 | 第14-15页 |
| 第一章 日本授业研究的历史溯源 | 第15-21页 |
| 一、初创期（19 世纪70 年代至20 世纪初） | 第15-16页 |
| 二、新教育运动期（20 世纪初至20 世纪30 年代） | 第16页 |
| 三、战后新教育期（20 世纪40 年代至60 年代） | 第16-17页 |
| 四、教员研修形式的制度化时期（20 世纪60 年代至80 年代） | 第17-19页 |
| 五、“新学力观”理念期（20 世纪80 年代末至今） | 第19-21页 |
| 第二章 授业研究在教员研修体系中的位置 | 第21-27页 |
| 一、日本教员研修的实施体系 | 第21-24页 |
| 二、授业研究在教员研修体系中的位置 | 第24-27页 |
| 第三章 日本授业研究的过程 | 第27-31页 |
| 一、授业的设计 | 第27-28页 |
| 二、授业的实施 | 第28页 |
| 三、授业研究会 | 第28-29页 |
| 四、重新设计授业 | 第29页 |
| 五、实施重新设计的授业 | 第29页 |
| 六、评价反思重新实施的授业 | 第29-31页 |
| 第四章 日本授业研究的方法 | 第31-35页 |
| 一、授业会议法 | 第31-32页 |
| 二、进行中（on-going）方法 | 第32-33页 |
| 三、卡片构造法 | 第33-35页 |
| 第五章 日本授业研究的特点、成效及面临的挑战 | 第35-40页 |
| 一、日本授业研究的特点 | 第35-37页 |
| 二、日本授业研究的成效 | 第37-39页 |
| 三、日本授业研究面临的挑战 | 第39-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
