| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·现代教育技术与高中数学教学整合及其教学模式研究的现状 | 第8-9页 |
| ·本文研究定位及研究思路 | 第9-11页 |
| 第二章 相关的理论基础 | 第11-16页 |
| ·基本概念 | 第11-14页 |
| ·探究式学习 | 第11页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第11-13页 |
| ·整合点 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·新课程标准 | 第14-16页 |
| 第三章 探究学习模式研究 | 第16-22页 |
| ·高中数学探究性学习目的 | 第16页 |
| ·高中数学探究性学习模式研究 | 第16-22页 |
| ·创设问题情景,激发探究兴趣 | 第16-17页 |
| ·构建"做数学"环境,提高探究效率 | 第17-19页 |
| ·实现有效整合,提高探究质量 | 第19-22页 |
| 第四章 现代教育技术与数学教学整合的策略 | 第22-25页 |
| ·把握要素间相互关系,确保"整合"的整体性和系统性 | 第22-23页 |
| ·把握现代教育技术与数学教学整合的优化标准 | 第23-24页 |
| ·现代教育技术与数学教学整合的教学策略 | 第24-25页 |
| 第五章 现代教育技术与高中数学教学整合的操作及案例 | 第25-41页 |
| ·运用信息技术帮助学生正确理解概念与规律 | 第25-30页 |
| ·运用信息技术开展数学实验 | 第30-35页 |
| ·运用信息技术展示数形结合 | 第35-41页 |
| 第六章 研究结论与分析 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
