| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-12页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （五） 论文内容与框架 | 第13-14页 |
| 二、小班化背景下物理教师核心教学能力研究的理论基础 | 第14-18页 |
| （一） 概念澄清 | 第14-15页 |
| （二） 理论基础 | 第15-18页 |
| 三、小班化背景下物理教师核心教学能力研究的理论分析 | 第18-25页 |
| （一） 小班化物理教学的概念分析 | 第18-19页 |
| （二） 小班化物理教学与大班物理教学的比较分析 | 第19-21页 |
| （三） 小班化物理教师核心教学能力的分析 | 第21-25页 |
| 四、初中物理教师核心教学能力的现状调查 | 第25-38页 |
| （一） 问卷设计 | 第25-26页 |
| （二） 调查对象 | 第26-27页 |
| （三） 调查结果与分析 | 第27-36页 |
| （四） 调查总结 | 第36-38页 |
| 五、关于提高小班化物理教师核心教学能力的建议 | 第38-41页 |
| （一） 教师自身方面 | 第38-39页 |
| （二） 学校方面 | 第39页 |
| （三） 教育行政部门方面 | 第39-41页 |
| 六、结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |